鄉村振興視野下的勞動教育
鄉村振興視野下的勞動教育
民族要復興，鄉村必振興。黨的二十大報告提出：“加快建設農業強國，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。”人才是鄉村振興的重要戰略資源，教育是人才培養的主要途徑。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，是助力鄉村人才振興的重要抓手。簡言之，鄉村振興需要勞動教育，勞動教育賦能鄉村振興。在勞動教育的引導下，培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍，為全面推進鄉村振興、加快農業農村現代化提供有力人才支撐。農林院校在勞動教育資源方面得天獨厚，應該在大中小學勞動教育中發揮重要作用，為鄉村振興戰略提供人才、技術支撐。
活化農村教育，培養鄉村振興主力軍
農林院校應緊緊圍繞習近平總書記關於“三農”工作的重要論述、中央農村工作會議精神及其他關於鄉村振興的意見和法律等，組織大學生開展社會服務性勞動實踐，打造鄉村振興優質服務團隊。
組建好各種類型的宣講團。根據不同專業背景組成理論普及宣講團、技術宣講團、醫療服務團、鄉村振興促進團等，深入基層一線、田間地頭進行宣講，講透理論、講清形勢、講明前景，講好鄉村振興故事，引導農民解放思想，更新觀念，提高思想道德素質，引導全社會形成振興鄉村發展共識，促進農民增收致富﹔應調研收集村民“急難愁盼”問題，把村民的思想聚焦到鄉村振興干什麼、怎麼干等問題上來。
發揮好各種專家的實訓課。選派各院系理論功底扎實、實戰經驗豐富的專家走進基層開展農技培訓。依托人才資源和技術優勢，以技術為重點，以知識為補充，採取集中培訓與田間操作相結合的方式，將新思想、新技術送到田間地頭，把農技知識送到農民手中，為農村發展出謀劃策，讓農民不花一分錢就能學到技術、增加收入，提升農民綜合素質，激發農民投入鄉村振興的主動性、創造性。同時，應加強訓后技術指導和跟蹤服務，把科研成果、農業人才更多運用於農業農村一線，支持創辦新型農業經營主體。
打造好勞動教育在線學習平台。充分利用農業院校現有網絡教育資源開展在線農業技術培訓和運營技術培訓，開展線上線下相結合的多層次人才培訓，實現高素質農民培訓和持証有效融合，為鄉村振興提供有力的平台保障，培養造就新型農民隊伍，壯大本土鄉村人才隊伍，助力鄉村振興。
扎根學校教育，培養鄉村振興生力軍
在課堂教學中融入勞動教育。農林院校要強化馬克思主義勞動觀教育、勞動相關法律法規與政策教育，普及與大學生職業發展密切相關的通用勞動科學知識，用好思想政治理論課堂這個主渠道、主陣地，幫助大學生深刻理解馬克思主義勞動觀和社會主義勞動關系。培養一批觀念先進、開拓創新、技能和管理能力突出的鄉村振興人才隊伍。
在校園文化中強化勞動教育。農林院校要明確學期勞動任務，設立勞動周，納入大學生日常管理工作，結合校園主題活動開展與勞動教育相關的主題教育活動，邀請勞動模范、大國工匠、農業專家進校園演講和展示，將勞動習慣、勞動品質的養成教育融入到校園文化建設之中，強化大學生服務鄉村振興的使命意識。
推進勞動教育實踐基地建設。農林院校要充分利用校內校外和各研究所的實踐資源，組織大學生到實踐教育基地參加勞動，組織農民帶頭人參觀學習高校勞動教育實踐基地，辦好田間地頭學農實踐基地。首批省級大中小學生勞動教育實踐基地，特別是山西農業大學作為山西省唯一農業高校，高度重視勞動教育實踐基地的建設和管理工作，充分挖掘主校區和各研究所實踐資源，強化公益和服務理念，切實為大中小學生開展勞動實踐教育提供優質課程和資源。
加強勞動教育的師資培養。開展全員培訓，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動育人意識和專業化水平﹔聘請具有實踐經驗的社會專業技術人員、勞動模范等相關行業專家擔任兼職教師，指導開展勞動教育課程﹔發揮農林院校教師的專業優勢，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。把勞動教育納入教育督導體系，建立健全勞動教育激勵機制，不斷提高勞動教育師資隊伍的專業化水平。通過加強學校教育，引導和支持大學生積極投身鄉村振興事業，將學到的知識與鄉村發展需求緊密結合，為鄉村振興培養一批“懂農業、愛農村、愛農民”的高素質人才隊伍，充分發揮高等農業教育農業人才培養的主陣地作用。
融合家庭教育，培養鄉村振興后備軍
家庭是社會的細胞，是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。因此，要充分發揮家庭在日常生活勞動教育中的基礎作用，強化大學生的勞動觀念，幫助大學生養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣，厚植大學生的“三農”情懷。
大力加強勞動教育宣傳，幫助廣大家長樹立正確的家庭教育觀。廓清“勞動浪費學習時間”的認識誤區，營造崇尚勞動、尊重勞動的良好家風。家長要正確認識勞動對個人健康成長的意義和價值，通過日常生活的言傳身教、潛移默化，引導孩子通過勞動發現問題、分析問題、解決問題，養成崇尚勞動、熱愛勞動的優良品質。
謀事創業需要青年人才當領頭雁。青年人才回鄉不僅有助於補齊鄉村老齡化等帶來的一些短板，也能助推鄉村振興。農林院校要利用就業促進會等方式方法，引導家長支持和鼓勵孩子大學畢業后返鄉就業、創業投身鄉村振興，為鄉村振興培養更多高素質的“新農人”。（作者：山西農業大學馬克思主義學院 趙婷。本文系“山西農業大學思想政治工作專題研究項目”階段性成果﹔項目編號：ybkt202210）
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