思想政治教育視域下生態文明價值觀培育的創新闡釋
——《當代中國公民生態文明價值觀培育研究》簡評
思想政治教育視域下生態文明價值觀培育的創新闡釋
——《當代中國公民生態文明價值觀培育研究》簡評
黨的二十大報告指出：“尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現代化國家的內在要求”“提高全社會文明程度”，這為公民培育生態文明價值觀指明了科學方向。生態文明是現代社會文明體系的一個重要組成部分，培育生態文明價值觀，是提升公民生態文明意識、提高全社會文明程度的現實需要，更是推進社會主義生態文明建設、實現“美麗中國”目標的必然選擇。由中央編譯出版社出版、福建農林大學羅賢宇著述的《當代中國公民生態文明價值觀培育研究》以思想政治教育的學科視野系統分析了當代中國公民生態文明價值觀的培育，理論邏輯上環環相扣，闡釋了公民生態文明價值觀培育的現實困境，並在此基礎上提出了關於培育公民生態文明價值觀切實可行的對策與建議，具有重要的理論價值和現實意義。
該書以思想政治教育系統的基本要素構建了生態文明價值觀培育的分析框架，闡明了生態文明價值觀培育諸要素的相互關系。作者認為，生態文明價值觀培育的五個基本要素是一個有機整體，缺一不可。其中，生態文明價值觀培育的主體起著決定性作用，價值觀培育的客體、內容具有主動作用，價值觀培育的載體具有中介作用，價值觀培育的環境起著條件作用，通過正確把握這五者之間的關系，從而增強公民生態文明價值觀培育的實效性，這對於拓寬生態文明價值觀培育的學科視野，推動思想政治教育學科建設和理論發展而言，無疑具有獨特的學術貢獻。
該書視角獨特、特色鮮明、邏輯嚴密、方法科學，將一般理論研究和實証研究相結合，實現了歷史觀與邏輯觀相統一，具有一定的原創性和開拓性。一方面，以系統觀念為基礎，歸納了馬克思主義生態觀、中國傳統文化中的生態思想、西方綠色運動中的生態思想及習近平生態文明思想，梳理了新中國成立以來中國公民生態文明價值觀培育的演進邏輯，揭示了邏輯思路符合中國國情演進的必然性﹔另一方面，以問題為導向，結合生態文明價值觀培育的五個基本要素來討論培育中的現實問題和解決思路，提出了具有實踐指導性的建議。既體現了生態文明價值觀培育諸要素的內在聯系，也體現了公民生態文明價值觀培育和現實發展的趨勢，形成了一套體系完整、邏輯清晰的公民生態文明價值觀培育的理論與實踐體系。
習近平總書記指出：“在全社會牢固樹立生態文明理念，形成全社會共同參與的良好風尚。”公民生態文明價值觀的培育不僅有利於在全社會構建起一種追求生態文明價值的氛圍，形成全社會共同參與生態文明建設的良好風尚，還能夠為推動建設人與自然和諧共生的現代化奠定扎實的思想基礎。總之，該書選題新穎、視野寬廣、對策有力，是該議題領域為數不多的佳作，不僅深化我們對於價值觀教育和思想政治教育的理解與認知，而且豐富了社會主義生態文明話語體系，為解決現實的生態危機提供思想指南，以及為我國全面加強新時代生態文明教育、走人與自然和諧共生的現代化道路提供理論依據和決策參考，值得廣泛推廣閱讀。（作者為教育部長江學者特聘教授，浙江大學馬克思主義學院院長、教授、博士生導師 劉同舫）
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