“課程思政”推進教書育人深度融合
“課程思政”推進教書育人深度融合
黨的二十大報告指出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我們要立足黨的事業后繼有人這一根本大計，堅持立德樹人根本任務，持續加強和改進新時代高校思想政治工作，深化“三全育人”改革，高質量辦好“大思政課”，引導青年學子堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養、弘揚奮斗精神，為新時代黨和人民事業培養合格的建設者和接班人。
課程思政是落實立德樹人根本任務的重要舉措。課程思政是指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。課程思政關系到專業教育的育人價值觀，專業課程教學中的思政教育，既是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的時代之需，也是推進教書育人深度融合的必由之路。專業課程特別是實踐性較強的專業技能課程如何落實思政育人的方法和路徑，是教學實踐中的重中之重。
忻州師范學院在開展專業課程教學的過程中，不斷嘗試在專業課程中開展課程思政教學，取得了良好的效果。其中，“旅游法規”課程在實施課程思政教學中發揮了引領和示范作用。“旅游法規”作為專業課程，其內容可分為四個部分：一是旅游法的基本理論，主要介紹旅游法產生及其調整對象，國內外旅游立法現狀以及旅游法律關系的構成，檢驗學生對旅游法律責任必備條件和法律責任后果的掌握程度。二是旅游企業主體法律部分，重點介紹旅行社、旅游飯店、旅游交通及旅游景區景點等旅游企業的相關法律知識，各旅游企業主體的基本權利和義務。三是保護旅游者合法權益法律部分，主要包括合同法律制度，旅游安全管理與旅游保險法律制度、保護旅游者合法權益和旅游糾紛的解決途徑等相關內容，檢驗學生運用所學理論解決旅游糾紛的能力。四是旅游業相關的法律法規，主要包括旅游資源保護法律制度以及旅游者出入境管理法律制度。通過講授，加深學生對旅游資源的開發與利用法律知識的理解，促使學生熟悉旅游者出入境的証件管理、了解旅游者應遵守目的地國家的法律和法規、掌握中國公民出境旅游管理辦法等相關知識。
“旅游法規”專業課程中蘊藏的思政要素，主要有以下幾個方面：政治導向中包含了愛國主義，專業倫理中包含了愛崗敬業，學習倫理中包括了志存高遠，價值取向中包含了社會主義核心價值觀。在“旅游法規”專業課程的教學內容設計中，融入了以上的課程思政元素：第一部分專業課程，融入的思政元素有：堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，堅定不移走中國特色社會主義法治道路，堅決維護法律權威，依法維護人民權益、維護社會公平正義、維護國家安全穩定，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力法治保障，以培養學生誠實守信、精益求精、開拓進取精神。第二部分專業課程，融入的思政元素有：在帶團過程中使學生樹立法律觀念，保護自己和旅游者的合法權益﹔引導學生牢固樹立“以提供高質量服務贏得游客認可”的行業價值觀，樹立文明旅游意識並引導游客文明旅游﹔引導學生積極傳播中華優秀傳統文化、弘揚社會主義先進文化。第三部分專業課程，融入的思政元素有：使學生牢固樹立“安全第一，預防為主”的風險防控意識，引導學生樹立保險意識，在旅游活動中為旅游者購買旅游意外險，使學生養成團結友愛的好品德盡量避免產生旅游糾紛﹔引導學生增強維權意識，拿起法律武器，保護旅游消費者和自身的合法權益﹔引導學生樹立侵權責任意識，運用侵權責任法的基本知識來保護游客和自己的合法利益。第四部分專業課程，融入的思政元素有：培養學生落實旅游方針政策觀念與意識，自覺落實依法治旅的相關措施﹔培養學生合同法律意識，自覺維護法律公平正義、維護人民權益、維護社會公平正義、維護國家安全穩定﹔培養學生樹立食品安全法律意識，在接待游客時為游客提供法律幫助﹔在入出境法律制度中鞏固學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，培養學生“堅定捍衛國家主權、安全、發展利益”信念。在“旅游法規”專業課程的教學方法上，綜合採用任務驅動法、案例引入法、游戲教學法、情景教學法、故事講述法等多種教學方法，激發學生學習興趣。通過這樣的教學設計和安排，不僅能夠挖掘出旅游專業“旅游法規”課程所蘊含的豐富的思政素材，“旅游法規”的課程思政建設也突破了原有的學科思維，將德育理念貫穿到教學全過程﹔通過發掘教學內容的思政映射點、設計分配教學環節以及恰當運用教學方法，融合實現了德育目標與課程教育目標。
作為課程思政的主要實施者，專業課教師要注意提高自身政治素養，始終堅持“立德樹人”的初心與宗旨，以思政元素融入帶動專業課程教學改革，通過學科課程的專業教育與思政元素的滲透融合，有效實現價值引導與專業教育的雙重目標，推進構建“全員、全過程、全方位”一體化育人的“大思政”格局，努力達成與思想政治理論課的同向同行，共同完成“立德樹人”根本使命。（作者：忻州師范學院 蘇子嬌）
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