提升課程思政建設的意識和能力
——《高校教師課程思政能力體系建設研究》簡評
提升課程思政建設的意識和能力
——《高校教師課程思政能力體系建設研究》簡評
習近平總書記指出：“各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課程同向同行，形成協同效應。”這一理念的提出，為高校課程思政建設指明了前進的方向。課程思政建設關鍵在教師。教師應具備課程思政能力，並在課程思政理念指引下，有效開展課程思政的教學與研究。
太原師范學院劉峰老師編寫的《高校教師課程思政能力體系建設研究》一書，理論邏輯上環環相扣，以解決高校廣大教師在認識上的困惑，力爭為讀者呈現出課程思政的宏觀理論與教師隊伍課程思政能力建設的具體方案，是高校乃至高校教師厘清高校教師課程思政能力體系概念內涵的重要參考。特別是系統地總結出高校教師思政素養的生成能力、思政教育內容的挖掘梳理能力、課程思政設計能力、課程思政實施能力、課程思政反思能力五大能力，對於提升課程思政能力的高校教師來說，非常及時必要。
課程思政建設是堅持社會主義辦學方向的重要支撐，是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，亦是全面提高人才培養質量的重要任務，是關系到“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。高校教師課程思政能力體系建設是課程思政建設的重要內容與關鍵環節，具有極其重要的現實指導意義。此書著力建構高校教師課程思政能力體系，就是要為高校教師群體聚焦自身課程思政能力建設，補足自身課程思政能力短板，著力發展自己，提升自身課程思政能力，更好地開展課程思政，使更多的大學生在課堂上受到滋養，受到熏陶，受到啟迪引導，真正成為有骨氣有志氣有底氣、能夠擔當民族復興大任的時代新人。
此書立足實際問題，聚焦研究領域空白，政治站位高，緊跟時代課題，邏輯脈絡科學嚴謹、研究視野相對廣闊、理論價值較為實用，為指導高校及教師群體系統開展課程思政能力建設提供了必要的理論支撐與實踐經驗，值得廣泛推廣閱讀。（作者為山西財經大學黨委副書記、教授 王衛平）
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