推進大中小學思想政治教育一體化建設
推進大中小學思想政治教育一體化建設
教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”推進大中小學思想政治教育一體化建設是解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題的重要抓手和關鍵舉措，必須要系統推動實施、拓展育人空間、形成協同效應。山西農業大學牽頭開展晉中片區大中小學思政課一體化建設，突出思想政治教育的方向性、科學性、示范性、協同性，積極探索增強大中小學思想政治教育實效性的實踐路徑。
堅持立德樹人，突出推進大中小學思想政治教育一體化建設的方向性
習近平總書記強調，我們辦的是社會主義教育，育人的根本在於立德。思想政治教育工作是學校各項工作的生命線，落實立德樹人根本任務，必須要堅持培養社會主義建設者和接班人的方向，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。
山西農業大學牽頭開展的晉中片區大中小學思政課一體化建設工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持系統思維、統籌推進，聚焦思政課建設內涵式發展，制定出台加強和改進思想政治教育工作的實施方案，啟動大中小學思政課建設“同心圓”工程，實現各個學段的思想政治教育有機銜接，把如何回答培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題擺在突出位置，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，用黨的創新理論教育學生，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，用社會主義核心價值觀塑造靈魂，教育引導學生聽黨話，跟黨走，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。
遵循教育規律，突出推進大中小學思想政治教育一體化建設的科學性
習近平總書記強調，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程。各級各類教育要符合教育規律，符合人才成長規律，促進人的全面發展。學生的認知規律與身心成長規律緊密相關，教育教學在不同學段也就有不同的特點。
山西農業大學牽頭的晉中片區大中小學思政課一體化建設工作，充分考慮學生成長規律和各個學段的教育特點，既強調系統性和主導性，還體現差別性、遞進性，因地制宜、因時制宜、因材施教，努力在有效銜接、整體聯動、科學推進上下功夫。在教育目標和課程體系設置上，突出建立貫通銜接、螺旋上升的教育思想，小學思政課強調啟蒙道德情感，初中思政課強調打牢思想基礎，高中思政課強調提升政治素養，大學思政課強調增強使命擔當。各個學段的課程內容設計和教育教學方式結合學生認知特點和規律，知識學習、情感體驗、價值引導融為一體，課程體系各有側重、循序漸進，避免不同學段間教學內容的獨立性和知識的碎片化，實現連貫統一和整體優化，增強不同學段思政課的思想性、針對性，提升思想政治教育的親和力、認同度，著力培養擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度、能夠擔當起民族復興重任的時代新人。
打造特色品牌，突出推進大中小學思想政治教育一體化建設的示范性
習近平總書記強調，教育要扎根中國大地辦出中國特色。開展大中小學思想政治教育一體化建設要緊密結合實際，構建更高水平的人才培養體系。思想政治教育貫穿教育各領域，要找准著力點、強化系統性，走特色發展之路。
山西農業大學牽頭的晉中片區大中小學思政課一體化建設工作，立足區域教育資源稟賦，編寫了《晉中市特色教學指南》，積極打造晉中特色的“同心圓工程”，形成育人品牌。抓住全面提高人才培養能力這個核心點，充分利用晉中豐富的紅色資源、現代化建設資源和大中小學的育人資源，挖掘思想政治教育優勢，突出構建大思政課教育體系。聚焦青少年德智體美勞全面發展“五育”並舉，選樹育人基地和典型案例，建立大中小學思想政治教育一體化建設的理論研究與實踐研學基地，推進大中小學思想政治教育與加強和改進學校勞動教育、體育、美育工作緊密結合，與促進學生提高綜合素質緊密結合，與全員、全過程、全方位育人緊密結合。以講好講透講活思政課、促進學生入心入腦的教育教學觀為指導，突出思想政治教育的實踐育人功能，讓學生走出教室、走出書本，走進鄉村田野，走進廠礦工地，走進體育館、運動場，走進文化館、博物館，發揮好第二課堂的作用，讓學生崇尚勞動創造、增強身體機能、提高審美素養，鍛造有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的有用人才。
創新工作機制，突出推進大中小學思想政治教育一體化建設的協同性
習近平總書記強調，鼓勵各地高校積極開展與中小學思政課共建，共同推動大中小學思政課一體化建設。各個學段之間循序漸進地開展好思想政治教育，是立德樹人的重要保障。
山西農業大學牽頭的晉中片區大中小學思政課一體化建設工作，在省委教育工委的部署下，山西農大馬克思主義學院、晉中學院馬克思主義學院、晉中市教育局密切合作，建立起了晉中大中小學思政課一體化市校區域協作機制。成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，晉中各縣區中小學積極參加相關活動，大中小學思政課與各類教育資源之間協同配合，開展了教學研究、集體備課、示范教學等工作，各學段之間形成了合力，產生了良好效果。山西農業大學馬克思主義理論學科積極發揮對大中小學思政課的支撐作用，在全方位提升思政課建設水平上產生積極影響。大中小學思政課一體化建設工作的開展，架設了高等教育對接基礎教育的有效通道。聚焦培根鑄魂，大中小學的不同學段手拉手共畫“同心圓”，課內課外教育同向發力，在建設思政“大課堂”、搭建思政“大平台”、建好思政“大師資”上產生了協同效應，豐富了育人資源，拓展了育人空間，構建起了適應社會發展需要的“大思政課”格局。（作者為山西農業大學黨委常委、副校長 李衛祥）
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