鑄牢中華民族共同體意識的文化著力點
鑄牢中華民族共同體意識的文化著力點
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鑄牢中華民族共同體意識，是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。鑄牢中華民族共同體意識，必須增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，這樣才能匯聚起各民族團結奮斗的強大力量。
鑄牢中華民族共同體意識，是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。黨的二十大報告指出，“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面推進民族團結進步事業”，強調“當代中國青年生逢其時，施展才干的舞台無比廣闊，實現夢想的前景無比光明”，這給新的歷史條件下的中國青年踔厲奮發實現中華民族偉大復興的夢想提出了新的更高要求，也為中國青年注入了強勁的精神力量和文化動力。文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。鑄牢中華民族共同體意識，必須增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，這樣才能匯聚起各民族團結奮斗的強大力量。
積極開設鑄牢中華民族共同體意識的文化課堂。作為學生思想觀點的啟蒙和孕育期，小學階段培育學生中華民族共同體意識應以簡單概念、基礎知識為主，教師要生動形象地講解好祖國的遼闊疆域、萬裡河山、風景名勝、歷史古跡等中華民族所特有的文化形態，讓學生對祖國的繁榮昌盛由衷地感到驕傲和自豪。隨著學生對祖國形成初步認識后，要開始引導他們趨向於對中華民族、中華民族大家庭、統一的多民族國家基本國情等知識概念的認知和思考，並逐步認識國旗、國徽等國家象征性標識及內蘊其中的深刻意義，以生成學生對中華民族的情感認同。
初中階段學生的思想觀點初步形成、社會情感日益豐富，要要求他們全面理解中華民族共同體、中華民族多元一體格局的歷史脈絡和革命史實，能夠正確認識黨的歷史、自覺擁護黨的領導。步入高中階段，學生批判性和獨立性的抽象邏輯思維能力顯著提升，要不斷加強學生的“四史”教育，教育其准確把握習近平總書記關於鑄牢中華民族共同體意識的重要論述，運用正確的理論方針政策辯証分析國內外重大時事政治，有效引導他們形成對中華民族共同體建設合理性的正確價值判斷，深刻鑄牢學生中華民族共同體意識的思想基礎。
高校要運用好思想政治理論課主渠道，引導學生不斷深化中華民族共同體意識的認知，進一步增強對構建中華民族共同體的信心。此外，還要善用與思政課程同向同行的課程思政，深入挖掘教學過程中蘊涵的中華民族共同體意識元素，積極開展帶有專業色彩的民族團結進步教育，同時要積極對接社會大課堂，動員學生深入體驗和親自參與鑄牢中華民族共同體意識教育的理論宣講、志願服務、社會調研等實踐活動，使學生自覺形成民族復興大任的使命擔當精神，從而在行動自覺中深刻鑄牢中華民族共同體意識。
著力開展鑄牢中華民族共同體意識的文化實踐。打造直接性的文化實踐活動。鑄牢青年中華民族共同體意識應與社會實踐活動有機結合。要積極搭建實踐活動平台，有計劃、有組織地引導青年參與到社會實踐中來，通過社會調研、實踐考察、學習鍛煉、挂職歷練、親自投身生產勞動、參與產學研實踐工程、組織開展大學生創新創業項目、新冠肺炎疫情防控工作等實踐方式，不斷推進青年中華民族共同體意識實踐養成的長效機制，將所學專業理論與社會實踐結合起來，在親身實踐中切實感悟我國社會的歷史演進和發展現狀，全面認識新中國成立以來尤其是改革開放至今各民族人民相互尊重、團結協作、共同創造的幸福美好生活，不斷加深各民族青年的交往交流交融，有效增進彼此之間的濃厚情感和純淨友誼，提升青年對中華民族共同體的情感認同和凝聚力，在實踐中不斷培育和鑄牢青年中華民族共同體意識。
積極創設間接性的文化實踐載體。鑄牢青年中華民族共同體意識，應將實踐教學活動作為文化實踐的重要方式。要積極打造文化教育基地，設計實踐教育活動，組織青年走進中華民族共同體意識教育基地、革命文化紀念館、民族歷史博物館等實景教育基地場域，引導青年感性直觀體悟中華文化的思想魅力，提升中華民族緊緊抱在一起的石榴籽之情。
全面營造鑄牢中華民族共同體意識的文化環境。傳承優良家教家風，營造溫馨的家庭環境。家庭是社會的細胞與縮影，是鑄牢青年中華民族共同體意識的基礎場域。優良家風作為一個家庭或家族在長期生活實踐中不斷形成的固有精神文化，本身就是一種潤物細無聲的家教，這要求家庭成員特別是父母要主動肩負起培育青年中華民族共同體意識的主體責任，積極學習中華民族共同體的理論常識，樹立正確的國家觀和民族觀，深刻認識中華民族是一個多元一體、互相依存的共同體，對民族問題和民族關系形成理性思考和正確判斷，對子女進行有關民族團結意識、公共政治意識、國家法治意識等的文化熏染，使他們在耳濡目染中形成對中華民族共同體的認同，在日常學習生活中做到自覺根植和形塑中華民族共同體意識。
涵養校園文明風尚，營造和諧的學校環境。要積極利用校園官方網站、微博、微信公眾號等媒體渠道，開發和制作與鑄牢中華民族共同體意識主題相關的網絡文化作品，採用青年喜聞樂見的接受方式，將這些獨有的視覺文化精品傳遞給青年，帶給他們以思想的震撼、心靈的啟迪、情感的共鳴，在文化浸潤中鑄牢青年中華民族共同體意識。要加強校園文化環境建設，通過板報、雕塑、張貼畫、電子屏幕等多種形式傳遞中華民族共同體的生動圖景，使學生在文化熏陶中自覺鑄牢中華民族共同體意識。要主動搭建各族青年學生溝通的文化橋梁，通過開展民族文藝匯演、民俗文化藝術節等文化活動，挖掘各民族共有文化符號，增強各族學生對中華文化的認同，在和諧融洽的文化氛圍中鑄牢中華民族共同體意識。
弘揚主流思想輿論，營造健康的社會環境。要積極搶佔網絡媒體話語主動權，加強主流思想輿論宣傳，通過各種媒體渠道堅決回應並抵制各種違背中華民族共同體建設的對立思想和錯誤論調。借助於青年所推崇的抖音、快手等短視頻平台和影視作品，宣傳有關民族團結進步、交往交流交融的正能量事跡和歷史故事。此外，還可以圍繞有關鑄牢中華民族共同體意識的革命歷史，講述在中國革命、建設和改革的歷史時期，中華各族人民積極擁護黨的領導、堅決執行黨的政策的生動事跡，為青年鑄牢中華民族共同體意識營造健康、濃郁的社會氛圍。（作者：陝西理工大學馬克思主義學院 段佳銳）
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