保護傳承好山西非遺傳統舞蹈
保護傳承好山西非遺傳統舞蹈
非物質文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志，是優秀傳統文化的重要組成部分。黨的二十大報告指出，“我們必須堅定歷史自信、文化自信，堅持古為今用、推陳出新，把馬克思主義思想精髓同中華優秀傳統文化精華貫通起來、同人民群眾日用而不覺的共同價值觀念融通起來，不斷賦予科學理論鮮明的中國特色，不斷夯實馬克思主義中國化時代化的歷史基礎和群眾基礎，讓馬克思主義在中國牢牢扎根。”這一綱領性的指引，將傳統文化和現代生活結合起來，將創新發展和人民群眾需求結合起來，形成非物質文化遺產在當代新的展現、活的應用，不斷滿足人民群眾的美好生活需要，服務經濟社會發展和社會治理。
山西非遺傳統舞蹈的保護傳承，離不開廣大人民群眾的積極參與。各級非遺保護機構應大力宣傳推廣“非物質文化遺產”的內涵和外延，使得廣大人民群眾從不知道“非物質文化遺產”是什麼，到逐漸理解、掌握和運用“非物質文化遺產”理念，進而自覺投身於山西非遺傳統舞蹈的保護活動之中，積極推動非遺傳統舞蹈的保護傳承。隨著非遺保護理念的逐漸深入人心，廣大人民群眾也相應地確立了全新的文化價值觀，進而實現從文化自覺向文化自信的根本性轉變。比如，在稷山縣做“非物質文化遺產國家級傳承人搶救性記錄工程”實踐過程中，筆者記錄和考察了“稷山高蹺走獸”，欣喜地看到稷山人民群眾從開始認知“非物質文化遺產”到自發自覺對“高蹺走獸”這一非遺項目的保護傳承，他們充滿文化自信地宣介著自己身邊的“寶貝”：我們來自“山西稷山”“高蹺走獸是我們村的”“它是國家級非遺項目”。同理，山西非遺傳統舞蹈的保護傳承，所走過的實踐路徑大致與“稷山高蹺走獸”相同。
山西非遺傳統舞蹈逐漸走進全省中小學課堂，甚至成為高等院校的教學與研究項目，並培養了一批專業研究方向的人才。比如，國家級非遺舞蹈項目“翼城花鼓”較早進入了小學課堂，翼城縣城關小學、澮史小學率先組建了翼城花鼓隊，隨后縣裡的其他各小學和中學也陸續組建了翼城花鼓隊，並將翼城花鼓列入學校課堂教學的一部分，甚至全縣很多學校的課間廣播操也定為“翼城花鼓操”﹔翼城縣組織了第三屆“翼城花鼓”大賽，開幕式上呈現“萬人花鼓”的盛況表演，場面十分壯觀，表演隊伍大多都是來自學校。山西非遺傳統舞蹈項目，在進入高校之初是以開發山西民間舞蹈教材、建設本土民間舞蹈教學體系為目標，由山西藝術職業學院率先開展本土教材研究，隨后太原師范學院舞蹈系、山西大學音樂學院舞蹈系等，立足地域文化，挖掘山西非遺傳統舞蹈資源，先后開發、整理成山西民間舞蹈教材。山西非遺傳統舞蹈在這個演變和重構過程中進入了高校的課堂，並在學術研究方面得到長足發展，設置有舞蹈學、民俗學等研究方向的研究生、本科生，隨著非遺傳統舞蹈融入課堂，積累和涌現出一批山西非遺傳統舞蹈項目研究成果，豐富和拓展了山西非遺傳統舞蹈的研究視野。
山西非遺傳統舞蹈作為舞台藝術創作的素材，蘊涵著優秀傳統文化的思想內涵，表達了山西百姓的集體情感，從而成為藝術創作者汲取的豐厚養分。山西藝術職業學院創作的《鼓槌》、山西大學音樂學院舞蹈系創作的《桃花依舊》《右玉魂》、太原師范學院創作的《耕耘天地間》《添倉》等作品，都是在挖掘山西非遺傳統舞蹈元素，經過舞台化的提煉、加工、創作形成的舞台藝術作品。還有一個喜人的現象是，傳承人與藝術創作者聯合進行舞台藝術創作，民間的鼓樂、鼓舞藝人有了自身創新發展的迫切要求，不再僅僅滿足於平時的花鼓表演，希望通過更豐富的舞台藝術，來展示鼓樂、鼓舞的藝術魅力，展現三晉文化的深厚底蘊。
山西非遺傳統舞蹈的文化傳播與交流，起初還是從文字介紹和圖片開始的，隨著信息化時代的到來，人們通過方便快捷的智能化手機，把山西非遺傳統舞蹈紛紛上傳到網上，從而極大地擴展了山西非遺傳統舞蹈的知名度和輻射度。山西非遺傳統舞蹈的傳承者主動聯合各大網絡平台，紛紛開啟網絡直播，積極進行線上交流互動。在第二屆中國舞蹈藝術大展上，“萬榮花鼓”國家級傳承人聯合中國舞蹈家協會，進行網絡直播表演和教學，在線實時分享。當山西非遺傳統舞蹈的傳承人在各大網站上看到自己的演出視頻時，就會打心底更加堅定文化自信的志氣、骨氣、底氣。況且，自非遺保護工作開展以來，黨和國家給予非遺傳承人的崇高榮譽，更加激發起非遺傳承人的文化擔當和文化自覺。
山西非遺保護工作緊跟國家非遺保護實施工作綱要和步驟，積極推動非遺保護傳承發展，促進中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。經過十幾年對山西非遺保護工作的不懈努力，山西基本建構起非遺傳統舞蹈的傳承發展體系。在中國特色社會主義進入新時代的今天，保護好傳承好山西非遺傳統舞蹈，就要在以下幾個方面發力：一是堅持“雙創”的根本。要守正，守正是基礎，“守”住根脈，才能行以致遠。創新是發展，要在守正基礎上創新，不同於過去的傳承發展模式，是創新性發展、創造性轉化。二是在山西非遺傳統舞蹈挖掘的三個層面，要合理優化採用課堂教學、舞台創作、廣場展演三種方式，辯証把握他們之間相互促進、相互影響，又相互獨立的辯証關系。三是注重挖掘山西非遺傳統舞蹈的傳播價值，深度挖掘山西非遺傳統舞蹈蘊涵的文化內涵並賦予其時代價值，賦予其更具時代感的傳播話語權，以此弘揚優秀傳統文化，增強文化自信。（作者：山西省藝術研究院 李瑞莉）
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