堅持教育優先發展 辦好人民滿意教育
堅持教育優先發展 辦好人民滿意教育
教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告指出：“我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。”推進中華民族偉大復興離不開人才資源的支撐，更離不開教育事業的繁榮。要深入學習貫徹黨的二十大精神，辦好山西教育事業，為推動全方位高質量發展，奮力譜寫全面建設社會主義現代化國家山西篇章作出新的更大貢獻。
堅持黨對教育事業的全面領導，筑牢教育陣線的紅色堡壘。一要堅持黨建引領。黨的十八大以來，我省不斷強化黨建對教育理念的引領，優化頂層設計，成立省委教育工作領導小組，組建省委教育工作委員會，從全局性和戰略性高度深入推進教育領域黨建工作。強化基層擔當，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，補充完善中小學黨建工作標准，加強學生思想政治建設，堅持“為黨育人、為國育才”，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。二要打造紅色品牌。十年來，我省構建教育系統黨建品牌聯創體系，培育和形成了近40個教育部“雙創”品牌、133個省級品牌以及40所中小學黨建工作示范校，設立高校黨建工作標杆院系、樣板支部、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，培育創建單位評價機制。
建設更加公平更有質量更為完善的教育體系，實現教育全方位高品質多樣化發展。堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。山西始終把教育擺在優先發展的戰略位置，黨的十八大以來，我省在完善教育體系方面進行了一系列卓有成效的改革。一是加大財政資金投入。全面落實“兩個隻增不減”，十年來全省一般公共預算教育經費增長近一倍，切實有力地保障了教育資金充沛運轉，以實際行動促進基礎教育資源均衡化、教育模式現代化。二是調整優化結構布局。實現基礎教育、職業教育和高等教育協調發展。持續加大基礎教育階段公辦學位供給，擴大校均規模，改善辦學條件。推進職業教育改革，提高職業教育辦學水平，改革培養模式，創設技能崗位，提升職業教育社會認可度。優化高等教育學科建設，集中力量打造優勢學科、組建優秀團隊，明確育人導向，培養更多符合社會發展需要的優秀人才。三是推動素質教育發展。推動“雙減”政策落地落實，出台加強和改進學校德、智、體、美、勞教育的相關文件，推進教育評價體系改革，活化課堂呈現形式，激發學生學習主動性和創造性。把握新時代學生身心發展規律，注重學生可持續發展，實施中小學生身心健康成長十項舉措，促進學生全面發展。
深入實施科教興省戰略，構建教育產業集群，打造產教融合重大平台載體和實訓基地，賦能山西高新技術產業發展。山西始終將“實施創新驅動、科教興省、人才強省戰略”擺在突出地位。一是培育優勢學科，助力提質增效。高質量推進“111”“1331”“136”等工程，推進“雙一流”建設，我省“化學工程與技術”“物理學”“哲學”入選國家新一輪“雙一流”建設學科，實現我省一流學科從弱到強、從一到多的歷史性飛躍。二是構建學科產業集群，對接國家重大需求。十年來，我省立足省情，錨定國家需要，引導高校成立了27個服務產業創新學科群、32個創新協同中心、115個產業創新研究院和84個產業學院，有力推動了我省“以教興產”“產教互惠”，為我省對接國家重大戰略賦予了新的動能。三是打造重點平台，推進產教融合。積極打造有利於服務碳達峰碳中和、黃河流域生態保護和高質量發展等國家戰略，服務重大科技攻關和保障改善民生的產教融合重大平台載體與實訓基地，進一步增強我省科技成果轉化能力，讓先進技術更好服務於社會生產實踐和提升我省人民生活品質。
多措並舉引才用才留才興才，孕育愛才敬才識才的社會風尚，用心用情保障來晉留晉人才安居樂業。教育培育人才，人才反哺教育，教育事業繁榮離不開人才支撐。十年來，我省積極制定一攬子引才用才方案，出台一系列保障人才平穩就業的政策措施，為人才搭建起施展本領的廣闊舞台。一是統籌人才政策，落實用才機制。黨的十八大以來，我省陸續出台了一系列關於引才用才等政策文件，召開和舉辦關於人才工作的相關會議和交流論壇，從政策出台、制度建設、資金調配、平台搭建等方面激勵人才創新創造，保障人才機制順利運轉。二是宣揚模范事跡，孕育敬才風尚。我省積極實施新時代人才強省戰略，開展山西省宣傳文化系統“四個一批”人才評選工作，宣傳“三晉英才”典型事跡，設立“山西省優秀人才突出貢獻獎”，努力在全社會范圍內營造愛才敬才識才的社會風尚。三是愛護青年才俊，保障平穩就業。黨的二十大報告強調“強化就業優先政策，健全就業促進機制，促進高質量充分就業”。就業是最大的民生。要積極拋出“橄欖枝”，向各地青年才俊敞開懷抱，精准做好全鏈條人才服務工作，用心用情解決廣大青年才俊急難愁盼問題，保障廣大來晉留晉人才安居樂業、業有所成。（作者：山西省人事考試中心 宋尚文）
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