黨建帶頭人 學術帶頭人
——關於“高校教師黨支部書記‘雙帶頭人’培育工程”的調查
黨建帶頭人 學術帶頭人
——關於“高校教師黨支部書記‘雙帶頭人’培育工程”的調查
教育事關國家發展、事關民族未來。《中共教育部黨組關於高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》要求，“著力把教師黨支部書記隊伍建設成為新時代高校黨建和業務雙融合、雙促進的中堅骨干力量，著力把教師黨支部建設成為新時代高校基層的堅強戰斗堡壘”﹔《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》指出，“推動高校黨的建設與高等教育事業發展深度融合，以高質量的黨建引領推動高校為黨育人、為國育才，實現高質量發展”。
太原工業學院從始終堅定中國特色社會主義辦學方向、聚焦立德樹人根本任務、把黨的全面領導落實到高校辦學治校全過程各方面的目標導向出發，就高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程進行了專題調研。一是教師黨支部書記“雙帶頭人”年齡構成：年齡在35歲及以下的有3人，佔總比重的8.3%﹔年齡在35歲到45歲的有26人，佔總比重的72.2%﹔年齡在45歲到50歲的有4人，佔總比重的11.1%﹔年齡在50歲以上的有3人，佔總比重的8.3%。二是教師黨支部書記“雙帶頭人”學歷構成：博士生人數20人，佔總人數比重的55.5%﹔職稱為副教授的人數有32人，佔總人數比重的88.8%﹔既是博士又是副教授的18人，佔總人數比重的50%。專題調研顯示：教師黨支部書記“雙帶頭人”隊伍呈現年輕化、高學歷化、學科多元化，比例結構合理，教學科研水平及能力得到有效提升的特點。為此，太原工業學院將全面落實黨的教育方針政策，積極發揮頭雁引領效應，正確認識政治與學術、基礎與發展、現實與前瞻之間的辯証關系，積極探索黨建與業務深度融合和高質量發展的新路徑。
正確認識政治性與學術性之間的辯証關系，切實提升教師黨支部書記“雙帶頭人”的黨建融入意識
政治引領是提升教師黨支部書記“雙帶頭人”黨建融入意識的重要路徑。教師黨支部書記“雙帶頭人”必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指針，以“政治標准”為首要原則，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，不斷提升教師黨支部的凝聚力和戰斗力，引導全院教師成為馬克思主義的堅定信仰者、社會主義核心價值觀的積極傳播者、中國特色社會主義的忠實踐行者。
實施教師黨支部書記“雙帶頭人”分層培養、分類施策培育工程。依據政治強和業務精兩個維度，將教師黨支部書記分為“黨建帶頭人”“學術帶頭人”，進而將教師黨支部書記“雙帶頭人”按照類型分為“業務強”“黨建強”。對於“業務強”的教師黨支部書記“雙帶頭人”，以強化政治素養、提升理論水平、拓展黨務工作能力為目標，採用集中培訓、專題輔導、實踐鍛煉、崗位挂職等多種方式，不斷提升其黨建融入意識﹔對於“黨建強”的教師黨支部書記“雙帶頭人”，以拓展學術發展空間、不斷提高教學科研水平和提升社會服務協同創新能力為目標，在科研立項、組建團隊、國內外研修等方面創造條件，不斷深化黨建引領的實效。
正確認識基礎性與發展性之間的辯証關系，不斷增強教師黨支部書記“雙帶頭人”的學科融入效應
教師黨支部書記“雙帶頭人”是建設學習型、服務型、創新型基層黨建引領和學科建設融合的重要環節，將教師黨支部書記“雙帶頭人”的師德師風示范能力、教書育人的管理服務能力、科研學習的創新能力和思想政治工作的親和能力作為選配標准。
創建教師黨支部書記“雙帶頭人”工作室，搭建“三全育人”平台。教師黨支部書記“雙帶頭人”組織教師黨員依據學院學科特色參加“課程思政”“思政課程”建設和創新改革，開展“課程思政”建設研討並撰寫教案，持續動員廣大黨員教師提煉專業課程中的思政元素，並將其融入教學各環節、全過程中，潤物無聲地教育青年學生﹔採取教研室集體備課學習、優秀教師傳幫帶等方式，不斷提高黨員教師工作活力，提高黨員教師思政教育效果，將黨建育人融入學科建設。
教師黨支部書記“雙帶頭人”要積極培養學生創新能力，不斷創新教育教學方法、探索人才培養新路徑。定期開展學習習近平新時代中國特色社會主義思想、學習習近平總書記重要講話、重要指示和批示精神等學習討論會，與學生開展“師生面對面”主題交流活動，定期開展學術交流，指導學生科研實驗和社會實踐。
正確認識現實性與前瞻性之間的辯証關系，充分發揮教師黨支部“雙帶頭人”的科研融入價值
教師黨支部書記“雙帶頭人”始終力行科研報國，聚焦國家重大戰略需求，以服務山西地方經濟社會發展為生動實踐，不斷增強自主創新能力，加強產教研融合，把論文寫在祖國大地上。
積極探索教師黨支部書記“雙帶頭人”黨建與科研融合新路徑。在聚焦國家重大戰略需求、服務山西地方經濟社會發展方面進行創新實踐，發揮多學科人才的優勢，實現交叉學科視域融合，打造特色科研學術生長點。堅持以促進教師職業成長為目標，組建以黨建意識強、教學科研水平高的黨員教師為骨干的“科研共同體”。
積極探索教師黨支部書記“雙帶頭人”黨建與社會服務融合新路徑。以服務社會項目為依托，實施樣板特色的支部建設項目，尤其是在山西省科技重大專項計劃“揭榜挂帥”科研項目上取得重大突破。積極開展黨建引領主題活動，發揮教師黨支部的組織主動嵌入和時空吸納嵌入，從而使教師黨支部書記“雙帶頭人”在黨建與社會服務融合上形式更靈活、流程更規范、效果更直觀，推動高質量發展不斷邁上新台階。（作者：太原工業學院黨委組織部 張佳）
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