數字技術賦能智慧教育
數字技術賦能智慧教育
黨的二十大報告指出：“要推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。數字化轉型是教育轉型的重要載體和方向。數字化轉型是基於雲計算、大數據、人工智能等信息技術，將數據作為一種資源進行挖掘和利用，提升組織的業務能力和競爭力，為教育創新路徑、重塑形態、推動發展提供了新的重大機遇。近年來，山西大力推行科教興省、人才強省戰略，為數字化教育注入強大動能，培植了一批“全國智慧教育示范區”及山西省網絡空間應用主題優秀案例，評選出一批智慧教育優秀學校、先進工作者和優秀教師，打造了一批可復制可推廣的實驗成果，堅持建設與應用兩手抓，把教育數字化作為推動教育高質量發展的重要引擎和有力保障。
數字技術賦能教育教學轉型
數字時代的到來，教育必須適應技術變化，培養適應未來社會的時代新人。加速教育資源的數字化改造，完善數字化公共服務平台，在教材數字化、學具數字化、教學過程數字化、管理評價數字化和服務數字化全過程發力，用大數據、虛擬現實等輔助手段開展“線上+線下+實踐”混合式教學。山西數字化建設已初具成效，科技助力不少高校加速謀劃教育信息化建設。如，太原師范學院構建多個智慧教室環境全面支撐教學改革，獲批“智慧教學試點項目”單位，先后建成課程中心、智慧教室、精品在線課程、網絡共享課程等教學平台與設施，為師生營造智慧的教學空間，將信息技術與教育教學深度融合，充分發揮教師的主導作用，同時激發學生自主學習，推進教學手段創新，提升教學效果和教學質量。
在數字素養與技能方面，師生應發揮引領示范作用。應從信息的意識包括對信息的敏感性、甄別信息真假的能力、合理和正確利用信息、師生具備信息社會責任觀四個維度不斷提升。如，太原師范學院以數字化賦能教學方式變革，培育智慧型教師和示范教學團隊，分層次開展教師數字化能力專業培訓，建立高素質專業化的師資隊伍，為教師隊伍職業發展賦能，提升一線教師的專業教學能力，激發學生興趣促進深度學習﹔太原科技大學促進教師從傳統教學模式不斷演進為翻轉教學、多屏分組互動教學、在線學習、合作學習與混合式教學等形式為特點的信息化教學模式改進，老師們可以邊上課邊錄制視頻，既實現了遠程對教師課堂督導，也方便了學生課后回顧課堂所學，有助於不斷提升高校師生數字素養的主動性和積極性，力爭成為創新型科技人才。
加快數字化資源建設
加快數字化基礎設施建設。教學、實驗、科研、管理、服務等設施信息化升級，成為高校治理能力現代化的有力抓手和重要手段。我省承擔的互聯網節點建設任務，為山西高校、數十萬師生員工提供教學科研網接入服務和網絡傳輸平台服務﹔各類多媒體教室、實驗實訓室等場所進行的數字化裝備配置全覆蓋，引進數字科技企業融入教育全鏈條。如，山西警察學院實現校區多媒體教學系統的集中控制、自動巡檢及運維，有效提高多媒體教室管理水平﹔山西大同大學、山西師范大學等多所高校建成VR虛擬仿真實驗室，豐富信息化智能教學感知體驗﹔中北大學搭建智慧教室管理平台，實現對所有多媒體教室中的多媒體教學系統、燈光、空調、教室環境監測等物聯網設備的統一控制與管理，為順利開展數字化教學活動提供硬件保障，助力實現高效教學。
完善數字化學習資源。結合數字化學習資源具有獲取的便捷性、形式的開放性、資源的共享性、平台的互動性、內容的拓展性五大特征和優勢，進行靈活的備課，積極與課堂教學相結合，搭建數字化知識傳播共享平台，實現開放學習與資源共建，利用數字技術在學習教學過程中進行有效的互動溝通與交流。山西對接國家智慧教育公共服務平台，優質數字教育資源不斷豐富，數字化資源建設取得明顯成效。如，山西工程職業學院的智慧教室，在管控上做到高度的集成化，實現一平台融合多個子系統，對所有智慧教室環境、設備的集中管控，跨校區間同步教學，有效補齊學校不同校區的教學交流短板。
營造數字化教育生態環境
依托互聯網、大數據、雲計算、人工智能等技術，搭建“同質、互助、共享”的學習與溝通雲平台。打造網絡化、數字化、個性化、終身化的學習體系，定期同步雲端教學，滿足人民群眾高品質的學習需要，構建讓智慧“面對面”、研究“心連心”、成長“手牽手”的共創互融共生教育生態共同體。我省按照“政府主導、企業參與、社會協同、生態成長”的思路，與高校共建數字化項目30多個，建成“互聯網+教育”大平台，豐富了學習資源和機會，輻射和影響更多人。
改善數字學習生態環境，培養較強的終身學習能力。通過平台實現跨區域優質資源共享，突破地域界限，縮小不同地域、不同學校之間的教育差距，讓全民都能享受到公平的教育資源。擴大優質資源的覆蓋面，共享高質量、公平、選擇、便捷、開放、靈活的優質資源和服務，實現學習對象全覆蓋、學段全覆蓋，支持多樣化的學習方式。教師應成為社會學習的示范者、文化傳播的表率，不斷更新知識儲備，吸引全社會形成良好的終身學習環境。如，山西林業職業技術學院打造了演示型、錄播型、交互型、語言學習型等多元化的智慧教室，滿足不同課程及應用場景的需求，為師生營造“人人皆學、處處能學、時時可學”的環境氛圍。
時代呼喚進一步建立起開放、健康、安全的教育數字生態，為師生提供更便捷的數字化服務，助力山西智慧教育高質量發展。（作者：太原師范學院 丁蕊）
山西日報、山西晚報、山西農民報、山西經濟日報、山西法制報、山西市場導報所有自採新聞（含圖片）獨家授權山西新聞網發布，未經允許不得轉載或鏡像﹔授權轉載務必注明來源，例："山西新聞網-山西日報 "。
凡本網未注明"來源：山西新聞網（或山西新聞網——XXX報）"的作品，均轉載自其它媒體，轉載目的在於傳遞更多信息，並不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。
