加快構建數字時代思政教育新形態
加快構建數字時代思政教育新形態
當前，數字化技術正在深刻影響生產生活的各領域和全過程。要更好地負擔起為黨育才，為國育才的重任，就必須抓住數字化發展新機遇，用好數字化技術，使“大思政課”真正做到課堂大起來、視野寬起來、內容活起來。
黨的二十大對“推進教育數字化”作出戰略部署。教育數字化戰略對教師隊伍水平提出了新的要求，作為思政教育高質量發展的中堅力量，如何以數字化賦能高質量教師隊伍建設成為當前思政教育領域的重點任務。基於匯聚課程改革、精品課程、備課資源、教改經驗等多種資源的國家智慧教育平台，開發挖掘多樣性突出、互動性顯著、個性鮮明的研訓資源，探索建立便捷化、簡約化、高效化的資源精准推薦新模式，著力完善資源共建共享機制，以解決因地域、經濟發展不均而導致的思政課教師研訓資源不平衡、不充分問題，支持思政課教師高質量自主選學和研訓活動的開展，以及方便思政課教師根據實踐中的即時問題便捷利用和學習。依托政策傾向與學校優勢，推進線下線上融合的一體化培訓、實施滿足思政教育發展需求的精准化培訓、實施區域教育整體發展的協同性培訓，積極提高思政課教師數字化能力，確保他們能夠利用數字技術開展靈活、多樣和富有創造性的教學，成為數字化教育場景中熟練與創新應用的設計者與施教者。立足大數據、人工智能等新興數字技術，促進教師資格管理信息系統與教師管理信息系統的全面升級，加強教師資格管理信息系統與教師管理信息系統之間互聯互通，以保障系統的支持服務能力和應急響應能力與各業務單位間的技術支持互通，以實現全國思政課教師個人數據的存儲與更新，推動思政課教師隊伍管理數據聯通、應用集成，做到一站式管理，支撐思政課教師管理決策。
思政課教學資源是思政課教學改革創新和教師隊伍建設的源頭活水，而集合了問題庫、案例庫、素材庫和在線示范課程庫等資源，可為思政課教師提供海量學習資料和教學素材，有助於把道理講深、講透、講活，能夠促進“大思政課”課堂大起來、視野寬起來、內容活起來。打破平台壁壘，加強校內外平台建設，構建“中央廚房”式的內容資源中台或交互的雲端數據庫，把原本分散在各地、不可移動的物質化教學資源轉換成可以便利復制、傳播、共享的數字化產品，為師生提供無處不在的網絡思政教學資源和強大的學習工具以及高質量的數字學習內容。例如，加強慕課、學習強國等與官微、官網的聯通，為思政“金課”的傳播創造條件，為擴展學生的知識面提供渠道。利用各種軟件平台和工具的“加工”“編碼”“修飾”能力，二次開發思政課教學資源，使其適應不同教學場景或教學情境的需求，滿足學生們的個性化需求，實現思政課教學資源利用率的提高。例如，將思政課教學資源以圖片、視頻的形式上傳到微信公眾號、官網、抖音等特定欄目，為學生提供跨時空的思政知識。借助數字技術，探索應用線上課程創新課后服務的方式與機制，以拓展學生的廣度與深度，滿足學生對思政理論知識學習與綜合素質發展相結合的多元學習需求。憑借數字技術強大的聚合性、傳播性，推動課程共享的數字化轉型，即將高水平高質量思政課覆蓋至部分缺少專業師資、“開不齊、開不好”思政課的學校和地區，整體推進各區域思政教育數字化轉型，為促進教育公平、提升教育質量進行積極探索和嘗試。
在尊重數字技術發展規律、思想政治教學規律以及學生自身發展規律的基礎上，找准數字技術與思政教學的契合點，創新思政教學手段、思政教學方法、思政教學模式等，以提高課堂的參與度，充分調動學生學習思考的自主性，是提升思政教學成效、提高學生綜合素養的重要舉措。借助互聯網、新媒體、大數據等數字技術，擴展翻轉課堂、課前“微課”“線上線下”混合教學等教學模式或教學形式在思政課教學中的應用，以促進思政課堂場所、思政課程設計、思政課師生互動形態等方面的數字化，實現“大思政課”課程的場景化敘述、網絡化表達、媒體化傳播，為學生營建可感、可視、可聽、可交互的個性化課堂。借助VR技術、人工智能、大數據分析、語音識別、人機互動等現代技術，構建虛擬仿真課堂，帶領學生與歷史人物跨時空對話，深度體驗歷史場景，讓其充分感受“體驗式”和“沉浸式”課堂的樂趣，繼而強化受教育者的情感體驗，增強受教育者對黨的歷史認同、政治認同、情感認同，使大思政課達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的效果。聚合雲計算、人工智能、算法算力、大數據等技術優勢，加強智慧教室的課堂教學實況數據的採集和存儲，以推動學生、教學督導、同行等多維主體共同參與的科學化、數字化教學評價機制構建，讓數字技術幫助思政課教師極大地豐富當下大思政課建設的教學內容，實現優質思政教育內容的精准化、精細化、精致化投放的同時，動態記錄“教”與“學”的相關情況，提升思政課教學的時效性。
推進教育數字化戰略行動，加快構建數字時代思政教育新形態，實現大數據支撐下的“精准思政”，可更好地服務高校思想政治工作創新與高質量教育體系建設，也是落實立德樹人根本任務的要求與舉措。要持續推進教育數字化改革，不斷提升思想政治工作的親和力和針對性。（作者：安徽工程大學經濟與管理學院 石磊。本文系2022年度國家社科基金年度項目“數字技術驅動長三角經濟高質量一體化的機理分析與路徑實現研究”階段性成果﹔項目編號：22BJL055）
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