习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”山西大同大学文学院（以下简称“学院”）入选山西省首批“三全育人”综合改革试点院（系）后，学院进一步制定了《“三全育人”综合改革试点建设实施方案》，全力汇聚育人力量，共同打造体现学院特色的“五个三工程”。

三心合一

　　学院明确提出“班子齐心、师生同心、上下一心”的“三心合一”理念，就是要全院上下拧成一股绳，同心协力打造学院新形象，携手耕耘育人田地，一心一意“为党育人，为国育才”。
　　常言说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学院传承“严谨中求和谐，情趣中上品位”的良好院风，在庆祝中国共产党成立100周年时组织了全校性的朗诵活动，500多人组成“在大同，读中国”的字样，从“我们对着东方喊：我爱你，中国！”的激昂，到“无论我走到哪里，都流出一首赞歌”的深情，再到“唱支山歌给党听”的感恩，一颗颗中国心在跃动，合成一股强大的中国力量。

三种思维

　　“三全育人”是一个复杂的系统工程，学院突出强调三种思维。
　　一是全盘思维。“三全育人”坚持“十体系联动”，目标在“人”、重心在“全”、方法在“育”，实现育人无人不与、无时不有、无处不在。在庆祝中国共产党成立100周年时，学院党员师生前往右玉县、阳高县、灵丘县等地进行红色主题教育。从“久久为功，利在长远”的绿色文化到平型关大捷的红色精神，学院全体师生深刻认识到“不忘初心、牢记使命”的历史担当。二是协同思维。内外关系的协调是一篇大文章，学院充分利用教育资源，与大同市平城区委宣传部、公安局、市图书馆、广灵县政府、灵丘县北洋小学、山西交控集团等建立了长期实质性合作关系，探讨协同育人的良好路径。三是“生态思维”。学校是一片绿色原野，老师是绿色园丁，学生是绿色精灵。浇花先浇根，育人先育心，由小荷才露尖尖角到大木栋梁，“生态思维”的保持极其重要。学院教职员工时刻保持服务育人的理念，以热情的态度和细致的关心培养学生。

三标建设

　　学院据自身实际提出“三标建设”：标兵党支部、标兵教研室、标兵班集体。
　　汉语言文学教工一支部积极参与学校各项工作，在全校课程思政经验交流会上，党支部书记所讲的《基层支部建设与育人理念的树立》获得一致好评。标兵教研室——文艺理论，教职员工教学上严谨热情，带头马工程教材的选用、翻转课堂的尝试、课程思政的引领，在学院率先成功申报省级精品资源共享课。标兵的意识让教职员工更关注学生，各班集体形成良好的学风和班风，各类标兵在全院起到了良好的带头作用。

三个课堂

　　让学生树立校园处处是课堂的理念，强化学习的丰富性、实践性，进而提升自觉性、主动性。
　　第一课堂，即传统意义上的课堂，践行课程育人。学院倡导“以文化人、以美育人”的课程效应，结合专业课学习针对性地总结思政育人点：从先秦时期的百家争鸣到五四运动的爱国精神，再到西方文艺复兴时期的大师辈出，共同构成“不忘本来，吸收外来，开拓未来”的理念。以“思说读写用”为理念创设基本素养课：“三笔字训练课”文墨育人，“写好中国字，做强中国人”；“口才艺术课”从形象气质、声音气度、心理锤炼到情感表达、价值引领、文化自信进行锻炼和提升。
　　第二课堂，即相关专业实践活动，践行实践育人。2021年新闻专业同学摄制的视频报道《被摄像机耽误了的运动员》被人民网、新华网等国内外百余家媒体转播，充分体现了学生敏锐的新闻捕捉能力和扎实的专业运用能力。汉语言文学专业连续八年承办人文知识竞赛，以“观乎人文，化成天下”为主题向全校文理科学生推出，从知识问答、古诗词创作、即兴说理到人文故事演绎，产生了良好效果。
　　第三课堂，即专题学术讲堂，践行科研育人。学院邀请国内知名学者和地方文化研究者来校进行学术讲座，培养学生学术能力，提升学术高度。如，邀请著名作家王蒙、刘醒龙等，大师的风范、青春的力量、对教师深沉的爱等等，让学生深思，受到鼓舞。学院邀请大同市石窟寺研究专家王恒为学生进行系列讲座，认同文化遗产，增强文化自信，充分认识到工匠精神的重要性。

三文化育

　　“三文”，即文学、文化、文艺，用文学、文化、文艺滋养学生心灵。
　　文学是文学院坚守的阵地，文学院组织师生梳理中国优秀黄花诗358首，正式出版了《黄花诗词集》，凝练黄花精髓，为黄花产业发展提供理论和文献支持。文化是灵魂，学院尤其重视地域文化的打造，先后举办了“马克思主义与文化遗产保护”学术研讨会、晋方言国际学术研讨会等；邀请大同市耍孩儿剧团进行《云冈魂》展演及学术研讨；为全校理科专业学生开设大学语文课，从语言和文化的视角构建语文新内涵，讲好大同故事、树立山西形象，培养学生的民族自豪感。文艺是情趣和品位的开拓和提升，在校园文化艺术节全校性的大合唱中，学院以“越是民族的就越是世界的”理念选唱歌曲，同学们以专业知识解读歌词文本，以文定声、以声传情，凸显出强烈的团队精神和集体荣誉感。（作者：山西大同大学 凌建英 刘德明）