习近平总书记强调指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”“三全育人”是加强高校思想政治工作实效性的有益尝试，也是汇聚教师资源、发挥教育合力、提升育人品质的重要举措。山西大同大学努力落实“三全育人”工作在学校的全覆盖，在“三全五育”中构筑起“立德树人”的四梁八柱，推动大思政格局在立德树人中走实走深。

五育并举全面发展，多措并举凝聚青年力量

　　为了强化五育并举，山西大同大学加强第二课堂的落地性、时效性和参与性，将第二课堂建设作为一项常抓常促的工作，组织各学院结合各自特色，开展了丰富的“第二课堂”活动。持续开展体育第二课堂、美育第二课堂、朗诵角、马克思主义经典著作晨读等丰富多彩的“第二课堂”，经过不断探索与实践，体育、美育等与思政教育深度融合，引领青年大学生坚定理想信念、筑牢思想根基。体育、美育课程和“体育第二课堂”“美育第二课堂”双融双促，让每个青年学子在第二课堂的影响下不断尝试，探索自己，突破自己，遇见更好的自己。
　　为了让体育运动、竞赛风气充盈校园各个角落，让不怕吃苦、勇于拼搏的体育精神融入学生成长全过程，“体育第二课堂”率先交出教学改革成绩单，秉承“健体铸魂，以体育人”的教学理念，坚持“教会、勤练、常赛”的总体思路，开设包括健身操、武术、田径、跳绳等52个项目，并与其他学院形成合力，相继成立了“伏羲健身联盟”和“运动健身联盟”，涵盖了八个不同学院，惠及了更多大学生。体育第二课堂联盟通过丰富多彩的活动号召大学生走出宿舍，走进操场，走在校园，让人人崇尚运动、人人喜爱锻炼的体育文化氛围充盈到校园的每个角落。“体育第二课堂”引导学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为建设“体育强省”“体育强国”贡献青年力量。

思政引领精准滴灌，网络思政强化立德树人

　　山西大同大学各部门、各学院，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用网络思政工作平台立德树人。以关注热点、关注问题、关注学生的“三个关注”为工作理念，筑牢网络阵地之基，夯实网络育人成效，播撒网络正能量之光。充分发挥网络在思想政治教育工作中的引领作用，开拓创新“互联网+思政”工作平台和内容创作范式，不断探索“短视频+思政”“朋友圈+思政”等一系列网络思政新模式。
　　山西大同大学体育学院推出15期“党史微课堂”系列视频课程，利用“讲故事+集史料”的形式，邀请学院领导、专职政治辅导员、学生党员担任党史课程主讲人，将百年党史用生动形象的视频形式展现在广大师生眼前。山西大同大学新闻学院“云深处工作室”云抓拍的“摄像师比运动员跑得快”视频，全网点击量破亿，同时被新华网、央视新闻频道等多家主流网络媒体报道；山西大同大学新闻学院“微知闻”以网络评论引领大学生践行社会主义核心价值观，勇担时代使命，完成了扶贫纪录专题片《我们走在大路上》，该片获得了山西省“小故事彰显思想伟力”微视频大赛三等奖。通过线上网络矩阵和线下活动集群，取得了网络思想政治教育“全天候、全网络、全领域”的育人效果，达到思政引领“深度漫灌”及“精准滴灌”的互融，引导大学生坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

素质教育知行合一，三全育人开辟育优路径

　　山西大同大学文学院作为山西省三全育人首批示范点，将“三全育人”引申为“五个三工程”，即：“三心合一，三思并用，三标创建，三课联动，三文化育”。其中，“三心合一”为班子齐心、上下一心、师生同心，这是班子和师生员工育人工作的精神状态；“三思并用”为全面思维、协同思维、生态思维，这是育人工作的思路和方法；“三标创建”为标兵党支部、标兵教研室、标兵班集体创建，是育人工作实施的组织保障；“三课联动”为打造以课程育人为主导的专业课堂、以实践育人为主导的活动课堂、以科研育人为主导的学术讲堂，这是最重要的育人工作实施载体；“三文化育”为文学、文化、文艺，文学是文学院坚守的阵地，文化则是文学院的灵魂，文艺是文学院情趣和品位的开拓和提升，这是育人工作的切入点。
　　筑牢立德树人坚实基底，共绘三全育人大思政格局。在山西大同大学党委的领导下，学工部、团委及各学院立足学校特色，主动融入学校“三全育人”大思政工作格局，坚持“一二三四五”工作主线，围绕一个核心：坚持立德树人，强化对大学生的思想价值引领；依托两个载体：线上网络矩阵、线下活动集群；深挖三个功能：服务大学生、教育大学生、管理大学生；达到四个作用：让大学生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏；推进五项工作：思想政治引领、第二课堂建设、辅导员队伍建设、融媒体建设、活动创办，着力提升团学思想引领这一实践“思政课”的科学化水平，使思政工作“进手机、进课堂、进寝室、进活动、进头脑”，真正提升思政工作的吸引力、黏合力，提升辅导员工作的感召力、胜任力，提升大学生的成长驱动力、核心竞争力。（作者：山西大同大学 张丽。本文系2020年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目〈思想政治教育专项〉“‘三全育人’体系下山西高校辅导员角色定位与作用发挥研究”阶段性成果；项目编号：2020zsszsx070）