把職業教育搞好
把職業教育搞好
近日召開的“推動高質量發展深化全方位轉型”系列主題第二十八場新聞發布會，展示了我省在加快構建現代職業教育體系，推進職業教育高質量發展中的決心和行動。
心懷“國之大者”，培育“國之大才”。習近平總書記強調，“我們要實實在在地把職業教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養出來。”這為加強職業教育、培養發展新質生產力急需人才提供了根本遵循。
職業教育與經濟社會發展緊密相連，肩負著為區域產業發展源源不斷地培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才的重要使命。近年來，省委、省政府始終把職業教育擺在突出位置，持續優化育人模式，深化產教融合，大力構建現代職業教育體系。新建2所本科層次職業學校，初步形成“中—高—本”辦學體系﹔學校和專業實現對經濟社會發展所有領域“兩個全覆蓋”﹔創建高水平實訓基地和產教融合共同體……針對職業教育中存在的就業、升學、發展方面的痛點堵點，各個擊破。可以說，職業教育的適應性和吸引力正變得越來越強。
搞好職業教育，首在政策精准。為了實實在在地把職業教育辦好，我省明確職業教育的目標，努力建成中部地區優質教育新高地，創新人才集聚地，產教融合、科教融匯的樣板區。通過有針對性地集中力量，不斷推動現代職業教育高質量發展。比如，通過深化產教融合、校企合作，圍繞區域產業發展與重點產業鏈，推動職業院校專業設置快速響應人才需求，提高職業教育人才培養的精准性和有效性。
搞好職業教育，重在融通貫通。選擇職業教育，並不意味著身份固定，出路單一。針對學生多樣化的成才需求，國家暢通渠道，積極創造條件，釋放出巨大的活力。每個學生都可以選擇在技術上磨練自己，成為能工巧匠，或者繼續學習深造，成為理論知識與職業技能俱佳的復合型人才。
搞好職業教育，貴在學有所成。勞動光榮、技能寶貴、創造偉大。實踐証明，要想學生學到真本事、硬功夫，先要取決於職業學校的關鍵辦學能力能不能跟得上。為此，必須從深化教師、教材、教法“三教”改革，與加強金專業、金課程、金教材、金師資、金基地“五金”建設入手，隻有這樣，才是抓住了全面提高職業教育質量的關鍵，才有可能實現人人皆可成才、人人盡展其才的美好願景。
展望未來，當職業教育得到充分重視與良好發展，我們有理由相信，山西本土培養的職業人才都將在適合自己的職業道路上綻放光彩。
楊曉蕾
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