在孩子們心中種下科學的種子
在孩子們心中種下科學的種子
“隻靠聽、看、說，不可能培育出真正的科創能力，需要進一步加大實驗教學，改變以講故事、看實驗、做習題為主的科學教育方式。”“引導學生從教科書走向生活，引導他們關注科學熱點、探究科學問題。”全國兩會上，科學教育是不少代表委員關注的話題。
新學期伊始，科學教育也是不少家長關注的熱點。“除了開設科學課，上學期學校還開設了好多個科學社團，孩子很喜歡上，滿足了他好動、好奇的心理，很期待新學期的科學課和科學社團。”一位四年級學生的媽媽對此很滿意。
好動、好問幾乎是所有孩子小時候的共性，幾乎每個爸爸媽媽也都經歷過被孩子天天追著問“十萬個為什麼”的階段。從小對孩子們進行科學教育，培養良好的科學素養，在教育“雙減”中做好科學教育的加法，開好科學課程以及科學社團，不但可以解答孩子們的“為什麼”，讓他們大膽動手去探索，而且可以因勢利導，事半功倍地激發起孩子們的好奇心、想象力和探求欲，在孩子們心中早早種下科學的種子。據統計，目前我國科學教育正在越來越受到重視，比如我國科學教師人數不斷增加，2022年全國小學專任科學教師達24萬人，總量比2012年增長35.3%等。願此類好消息越來越多。
撰稿李林霞
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