厚植高校思政課教師家國情懷
厚植高校思政課教師家國情懷
寧怡琳
家國情懷是中華優秀傳統文化的精神內核。在中國傳統文化中，家與國同構，家是小國，國是大家，家與國相輔相成、休戚與共，國安則家安，國強則家強。愛國不是被動的、空洞的，而是由衷的、深刻的。思政課教師要以自身深厚的家國情懷引導學生把個人理想和國家需要緊密相連。
教育是國之大計、黨之大計。教育的根本任務是立德樹人，家國情懷是人才的根與魂。習近平總書記多次強調思政課教師具備家國情懷的重要性，指出“思政課教師要有家國情懷，心裡裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想”。思政課教師要以自身深厚的家國情懷引導學生把個人理想和國家需要緊密相連，更好地肩負著培養社會主義建設者和接班人的重大使命。
用黨的創新理論凝心鑄魂。習近平新時代中國特色社會主義思想是堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合取得的重大理論創新成果，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現了馬克思主義中國化時代化新的飛躍，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供了科學行動指南。其中蘊含著豐富的家國情懷內涵。習近平總書記指出，“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。實現中國夢，必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。”這一重要論述把國家的追求、民族的向往、人民的期盼融為一體，體現了中華民族和中國人民的整體利益，表達了每一個中華兒女的共同願景，體現了深深的家國情懷。青年思政課教師要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決實際問題的能力，以理論上的清醒保証政治上的堅定，以扎實的理論素養推動立德樹人根本任務落地生根。要推動黨的創新理論所蘊含的家國情懷成為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的強大思想資源，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保在新時代的征程中，能夠以更加堅定的信念、更加明確的方向、更加有力的措施，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
從黨史學習教育中激發信仰。一百年來，中國共產黨團結帶領中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創造，歸結起來就是一個主題：實現中華民族偉大復興。中國共產黨的發展歷程就是一部為中華民族偉大復興而不懈奮斗的歷史，黨史中蘊含著豐富的家國情懷教育資源，從革命先烈的英勇犧牲到社會主義建設者的無私奉獻，從改革開放的偉大實踐到新時代中國特色社會主義的蓬勃發展，這些歷史事實都揭示了中國共產黨在領導中國人民進行革命、建設和改革過程中所發揮的核心作用，體現了歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產黨的歷史必然性。要在進一步深刻理解中國共產黨的光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗的基礎上，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，厚植愛黨愛國情懷，並將這些精神財富融入思政課的教學之中，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨愛國的情感，幫助學生更加堅定地信仰馬克思主義，擁護中國共產黨的領導，激發愛國熱情，讓紅色基因為時代新人培根鑄魂，更好落實立德樹人根本任務。
從中華優秀傳統文化中強化家國一體理念。中華優秀傳統文化是凝聚中華兒女的精神紐帶，家國情懷是中華優秀傳統文化的精髓所在，其價值觀基礎是家國同構、家國一體，是涵養青年思政課教師愛國情懷的文化沃土。“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”“天下一家”等論述都在強調家與國是一個整體。要用好中華優秀傳統文化這一精神富礦，堅守中華民族“家國一體”的文化基因，增強對國家和民族的認同感和歸屬感，使廣大思政課教師在學習歷史文化中以史為鏡、以史明志，知史愛黨、知史愛國，增強歷史自覺和文化自信，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，增強擔當民族復興重任的使命感、責任感。山西擁有豐富的歷史文化資源，有著深厚的歷史底蘊，蘊藏著厚植家國情懷的精神沃土。從堯舜德孝文化到關公忠義文化，從晉商誠信經營到革命時期的太行精神、呂梁精神，都蘊含著深刻的家國情懷內涵。通過這些獨特的文化資源，能夠直觀感受到中華民族在漫長歷史進程中所形成的優秀品質和崇高精神，從而增強文化認同感和民族自豪感。要將豐富的山西本土文化資源融入思政課程，引導學生深入了解家鄉的歷史文化，激發學生的愛國熱情和家鄉情懷，提升思政課程的吸引力和感染力，幫助學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。
在實踐斗爭中厚植家國情懷。敢於斗爭的革命情懷是共產黨人家國情懷的精神底色，既是馬克思主義實踐觀的生動體現，更是黨以自我革命推動社會革命的必然要求。當前，在復雜的互聯網輿論環境中，青年思政課教師更要直面各種不良思潮，敢於斗爭、善於斗爭，以自身堅定的信仰信念和深厚的家國情懷為學生樹立榜樣，引導學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。要在教學實踐中將家國情懷教育融入課程內容，通過歷史事件、英雄事跡等生動案例，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。要積極參加社會實踐活動，參與思政調研課題、志願服務、支教等，深入了解國情民情，培育對國家和人民的深厚感情，將社會實踐的收獲融入教學日常，使家國情懷教育更加生動具體。（作者單位：山西電子科技學院思政部）
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