以紅色資源賦能思政課“智慧化”表達
以紅色資源賦能思政課“智慧化”表達
王浩
黨的十八大以來，習近平總書記在地方考察調研時多次到訪革命紀念地，瞻仰革命歷史紀念場所，反復強調要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。
高校思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，有責任也有能力承擔起這份沉甸甸的時代重任。思政課“智慧化”表達就是要拓寬思政課的內涵、深度與外延。借助紅色資源，以生動的故事、鮮活的案例、感人的事跡為素材，通過數字化利用與場景化教學，將抽象的理論知識轉化為具體可感知可觸碰的內容，讓思政課表達更加有理有力。
紅色資源體系化建設是思政課的“硬支撐”
紅色資源中的英雄人物事跡、歷史事件、革命文物、革命遺址等都是真實感人且極具說服力的素材，具有強大的育人功能。加強紅色資源的體系化建設，是思政課“智慧化”表達不可或缺的“硬支撐”。
強化思政課教師政治素養與教學涵養。思政課教師是高校思政課的育人主體，應具備堅定的政治信仰，要讓有信仰的人講信仰。思政課教師在教學過程中，應主動、注重、善於講紅色故事，需學會從一張圖片、一個事件、一句名言、一段音樂等中發散講出、講明、講深、講好紅色故事，讓真實動人的紅色故事穿透學生心靈、直擊學生靈魂。思政課教師在教學中需要講好紅色故事，以中國共產黨人精神譜系培育時代新人。
提升思政課教師知識修養與能力素養。紅色資源作為思政課的“硬支撐”，要求思政課教師知識與能力夯得實，打好建設紅色資源庫這一“主動仗”，延伸思政課教材知識的“有限性”，拓寬學生的知識視野。思政課教師既應相互通力合作，也需突出個人研究特色，結合世情、國情、黨情、地情、校情、學情構建具有學科、區域特色的紅色資源庫，積極儲備、不斷更新各類型紅色資源鮮活案例，讓紅色資源成為思政課常講常新的活源泉。
紅色資源數字化利用是思政課的“強引擎”
紅色資源數字化是思政課教學新動力，為思政課重構著育人模式的驅動引擎。思政課需要以更加新穎、有趣、多樣的育人方式呈現紅色資源，助力紅色資源的傳承與創新，吸引學生的課堂注意力，激發學生的學習興趣。紅色資源數字化，可以突破思政課教學的時空與地域限制，將紅色遺址、場館、文物等轉化為可視可觸的思政案例。增強紅色資源數字化利用能力，是思政課“智慧化”表達創新發展的“強引擎”。
提高思政課教師的信息技術應用能力。紅色資源數字化利用促使思政課教學方法和教學手段不斷得以創新，讓靜態的紅色資源轉化為動態的育人資源。思政課教師要在課堂教學中運用數字技術知識講明背后的紅色基因。採用線上線下相結合的混合式思政課教學模式，對於學生線下學習提供了更加與時俱進、高效便捷的學習資源和渠道，思政課教師則需要以時間為縱軸、以專題為橫軸不斷更新線上紅色資源。
加強思政課教師多元數字化資源的應用能力。要提高網絡育人能力，扎實做好互聯網時代的學校思想政治工作和意識形態工作。推進數字賦能思想政治教育創新，是推進思政教育數字化轉型的關鍵舉措。利用多媒體技術展示紅色歷史影像、虛擬仿真實驗呈現紅色歷史場景、紅色展館數字雲展敘述紅色歷史脈絡等，以圖、文、聲、像並茂的形式，加深學生對紅色歷史事件的理解，充分發揮紅色資源育人功能，落實立德樹人的根本任務。
紅色資源場景化教學是思政課的“情感紐帶”
紅色資源是思政課場景化教學的底色，為思政課奠定了鑄魂育人的情感紐帶。思政課需要以紅色資源構建沉浸式歷史情境，進行場景化教學。通過沉浸式情感體驗、歷史與現實聯結、師生共情互動，切實將紅色資源融入學生的情感世界，實現學生從被動到主動、從旁觀到參與、從認知到行動的轉化，深化學生對紅色基因的理解，激發學生的社會責任感。提升思政課紅色資源場景化教學水平，是思政課“智慧化”表達目標實現的“情感紐帶”。
在課堂及實踐教學中利用紅色資源營造沉浸式教學氛圍。以一課一言、項鏈式教學等方式，思政課教師將紅色故事聲情並茂傳遞給學生﹔以角色扮演、情景演繹為橋梁，思政課教師可引導學生參與模擬革命決策、拍攝微視頻、表演情景短劇等歷史情境的構建與演繹﹔以愛國主義教育基地、革命紀念館、歷史博物館等作為拓展思政教育的場域，聯合開設紅色實踐基地現場教學﹔以校內紅色活動為牽引，聯合社會各界共同打造“大思政課”格局。紅色故事可感可及，紅色敘事聲聲入耳，紅色感悟沁入肺腑。讓學生在學習和實踐中充分感知、運用紅色資源，形成情感共鳴，筑牢信仰之基、補足精神之鈣。
利用數字化技術打造沉浸式紅色教育場景。通過紅色資源的數字化利用，還原歷史場景創新教學方式，讓學生得以“穿越時空”親歷革命歲月、探尋紅色印記，實現歷史與現實的對話，讓思政課“活”起來。在課堂教學中，可以通過在線上參觀紅色展館數字雲展讓學生沉浸式感悟紅色資源，通過在虛擬仿真實驗室戴上VR設備等讓學生親臨式體驗革命征程。紅色資源數字化利用與紅色資源場景化教學的深度融合，能夠讓學生更加身臨其境地感知紅色資源所蘊含的精神價值，讓紅色信仰入腦入心，深深扎根於青春血脈之中，從而實現思政課教學的目標價值。
紅色資源具有鮮明的育人價值和導向功能，將紅色資源賦能思政課，能夠為思政課注入源源不斷的新活力。用好紅色資源，賦能思政課“智慧化”表達，能夠涵養青年學生凝心聚力的奮進力量，切實提升思政引領力，擔當好鑄魂育人的使命。（作者單位：太原科技大學馬克思主義學院）
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