構建青少年網絡思政教育四位一體生態系統
構建青少年網絡思政教育四位一體生態系統
康莉
網絡空間的開放性和復雜性給青少年的健康成長帶來了諸多挑戰。要構建“溫度·力度·深度·廣度”四位一體的網絡思政教育生態系統，多維度、多層次地開展思政教育，為青少年營造健康的網絡環境。
隨著互聯網的迅猛發展，青少年已成為網絡空間的主要用戶群體。習近平總書記指出，要為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間。《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》明確提出要拓展網絡育人空間和陣地，強調通過網絡思政教育引導青少年樹立正確的網絡觀念。豐富多彩的網絡世界，為廣大青少年擁抱未來、放飛夢想創造無限可能。但網絡空間的開放性和復雜性也給青少年的健康成長帶來了諸多挑戰。部分青少年面臨著網絡成癮、網絡暴力、信息泄露等風險，嚴重影響了他們的身心健康。構建系統化的網絡思政教育模式，幫助青少年養成良好的網絡行為習慣，成為亟待解決的問題。要構建“溫度·力度·深度·廣度”四位一體的網絡思政教育生態系統，通過監測、攔截、引導和陪伴等多種手段，多維度、多層次地開展思政教育，規范青少年網絡行為，有效引導青少年形成正確的道德認知，進行自覺的道德養成，投身積極的道德實踐。
溫度：監測與關懷並重
有溫度的思政教育能夠讓青少年感受到關懷和支持，從而更願意接受教育並改變網絡不良行為。通過大數據和人工智能技術，建立信息中心，實時監測青少年的網絡行為。監測內容包括青少年是否沉迷網絡游戲、是否瀏覽不良信息等。思政教師根據監測數據，可以有針對性地開展有溫度的思政教育，通過一對一談心、心理輔導等方式，幫助青少年認識到網絡成癮的危害，引導他們合理安排網絡使用時間。信息中心的監測功能除了行為數據的收集，還可以通過情感分析技術，識別青少年在網絡使用中的情緒波動，及時發現潛在的心理問題。當系統監測到某青年在社交媒體上頻繁發布消極言論時，可以自動向教師發送預警信息，教師隨后與學生進行溝通，了解具體情況並提供心理支持。這種技術手段不僅提高了思政教育的效率，還能夠為青少年提供個性化的指導。
力度：攔截與教育並行
有力度的思政教育是通過與技術手段的結合，不僅要在行為上約束青少年，還要在思想上幫助青少年形成對網絡的正確認知，從而避免陷入網絡暴力和不良信息的陷阱。一方面，信息中心通過技術手段攔截青少年的不良網絡行為，比如，屏蔽不良網站、限制游戲時間等，從源頭上減少不良網絡信息對青少年的影響。另一方面，思政教師結合攔截數據，通過案例分析、主題班會等形式，向青少年講解網絡暴力和不良信息的危害，增強他們的法律意識和道德觀念。在實際操作中，信息中心的技術支持是網絡思政教育的基礎。通過數據科學和智能計算，學校可以實時掌握青少年的網絡行為動態，及時發現潛在問題。當系統檢測到某學生長時間沉迷於網絡游戲時，可以自動向教師發送警示信息，方便教師隨后對學生進行幫助。這種技術手段為青少年在互聯網空間理性、健康遨游提供了保障。
深度：朋輩引導與思想升華
有深度的思政教育通過同齡人之間的相互影響，引導青少年深入思考互聯網內容的傳播機制，學會理性看待網絡內容，合理安排網絡使用時間。教師可以組織學生開展網絡行為討論會，分享各自的網絡使用經驗，探討如何避免網絡成癮。通過朋輩教育，青少年不僅能夠從他人的經驗中吸取教訓，還能夠培養批判性思維，深入思考網絡對個人和社會的影響。這種有深度的思政教育能夠幫助學生從思想層面上更加自覺地規范自己的網絡行為。隻有當青少年深入了解網絡安全背后的原理和奧秘，他們才會變得更加警覺，更有力量抵制不法侵害，從而更好地在網絡空間向陽生長。朋輩教育的優勢在於，能夠通過同齡人之間的平等交流，打破傳統教育中的權威壁壘，使青少年在輕鬆的氛圍中接受教育，進而形成對網絡的深刻理解。此外，朋輩教育還可以通過線上平台進行，建立網絡行為討論群組，鼓勵學生在群組中分享自己的網絡使用心得和困惑，思政教師（包括輔導員在內）在群組中提供指導和建議，幫助學生解決實際問題。
廣度：陪伴與習慣養成
思政教育不僅在學校課堂，還可以延伸到青少年的日常生活，形成全方位的育人生態。有廣度的思政教育能夠讓青少年在日常生活中不斷鞏固良好的網絡行為習慣，從而形成健康的生活方式。教師可以通過定期與學生進行一對一的交流，了解他們的網絡使用情況和心理狀態，提供有針對性的建議和幫助。對於網絡成癮的學生，教師通過心理輔導和行為干預，幫助他們逐步擺脫對網絡的依賴。對於網絡暴力受害者，教師提供情感支持和法律指導，幫助他們維護自身權益。此外，教師還可以組織學生參與健康的網絡活動，如在線學習、公益宣傳等，使他們在學習工作生活中具備數字獲取、制作、使用、評價、交流、分享、創新、安全保障、倫理道德等一系列素質與能力，幫助他們在網絡空間中找到積極的價值和意義。
人工智能時代，技術對青少年的賦能可能達到前所未有的高度。構建“溫度·力度·深度·廣度”四位一體的網絡思政教育生態系統，通過結合信息中心的技術支持和思政教育的創新實踐，可以為青少年營造健康的網絡環境，助力他們的全面發展。當然，青少年網絡環境問題是一個系統性的、整體性的綜合問題。全社會要積極行動起來，培育積極健康、向上向善的網絡文化，構建多方參與、及時整治的未成年人網絡保護工作格局，讓家庭、學校、社會、網絡、政府、司法等保護體系釋放效能，匯聚青少年網絡保護的強大合力。（作者單位：太原理工大學計算機科學與技術學院）
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