把建設美麗中國融入課程思政
把建設美麗中國融入課程思政
李華
建設美麗中國事關強國建設和民族復興。建設美麗中國離不開廣大青年學生的積極參與，學校落實立德樹人根本任務，必須把建設美麗中國融入課程思政，引導學生深刻認識建設美麗中國的重大意義，積極踐行綠色發展理念，為建設美麗中國貢獻青春力量。
黨的二十屆三中全會《決定》提出：“聚焦建設美麗中國，加快經濟社會發展全面綠色轉型，健全生態環境治理體系，推進生態優先、節約集約、綠色低碳發展，促進人與自然和諧共生。”建成美麗中國離不開廣大青年學生的積極參與，學校落實立德樹人根本任務，必須把建設美麗中國融入課程思政，引導學生深刻認識建設美麗中國的重大意義，積極踐行綠色發展理念，為建設美麗中國貢獻青春力量。
准確把握建設美麗中國的時代價值
建設美麗中國事關強國建設和民族復興。中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。全面推進美麗中國建設，必須要著眼中華民族的永續發展，直面資源壓力較大、環境容量有限、生態系統脆弱的基本國情和生態環境保護結構性、根源性、趨勢性壓力尚未根本緩解等突出問題，筑牢中華民族偉大復興的生態根基，通過健全生態環境治理體系，推進生態優先、節約集約、綠色低碳發展，走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。
建設美麗中國，在生態價值上，通過修復與保護生態系統，全面提升生態系統的穩定性和服務功能，提高生態系統的自我調節能力，維護生物多樣性，有效應對當前存在的各種環境問題。在經濟價值上，經濟發展方式向綠色、低碳、循環轉變，可催生新興綠色產業，提高資源利用效率，創造新的經濟增長點。在社會價值上，人民群眾享受自然之美、生命之美、生活之美，可提升生活品質，增強滿意度和幸福感，促進社會的和諧穩定。在文化價值上，弘揚“天人合一”“道法自然”等中華優秀傳統文化中蘊含的生態智慧，可推動生態文化的傳承與創新，塑造綠色文化風尚。在國際價值上，可為完善全球生態治理提供中國智慧和中國方案，提升國際影響力，推動構建人類命運共同體。
深入挖掘建設美麗中國的思政元素
課程思政的落腳點在價值塑造，在潛移默化中堅定學生的理想信念、錘煉品德修為、增長知識見識、提升綜合素質。把建設美麗中國融入課程思政，要求教師要深入挖掘、系統梳理建設美麗中國的思政元素並將其融入課程大綱、教案講義和教學過程。在學習黨的創新理論方面，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把習近平生態文明思想的科學體系、基本內容和實踐要求作為思政元素嵌入課程，加深學生對習近平生態文明思想的原創性、時代性、指導性特征的理解，增強尊重自然、順應自然、保護自然的自覺性，積極投身美麗中國建設。在踐行綠色發展理念方面,將新時代推進生態文明建設的原則和要求作為思政元素嵌入課程，突出案例教學，引導學生深刻領會“綠水青山就是金山銀山”“良好生態環境是最普惠的民生福祉”“用最嚴格制度、最嚴密法治保護生態環境”等重要理念，激勵學生投身綠色科技領域，通過科技創新推動綠色發展，建設美麗中國。在強化公民責任意識方面，把建設美麗中國需要公民積極參與的責任意識作為思政元素嵌入課程，教育學生認識到每一個人對建設美麗中國建設都有責任，鼓勵和引導學生從節約能源、減少浪費、參與環保公益活動等身邊小事做起，通過實際行動踐行公民責任，為建設美麗中國添磚加瓦。
系統推動建設美麗中國的教育創新
把建設美麗中國融入課程思政，關鍵在於通過創新課程教學方法提升教育實效。要突出案例教學，比如將“一泓清水入黃河”工程建設、汾河入黃口斷面水質首次達到優良標准、晉祠泉水位再創出流新高、平朔煤礦生態修復、靜樂汾河川國家濕地公園建設等案例嵌入課堂，讓學生在案例分析中深刻理解建設美麗中國的內涵和意義，增強他們對綠色發展的認同。要強化實踐教學，組織學生綠色實踐活動，比如，開展環保志願服務、生態環境調研、垃圾分類宣傳等，學生通過親身實踐，可有效增強生態環境保護的社會責任感。要創新網絡教學，充分利用多媒體資源和網絡傳輸的便捷，聚焦生態環境保護和美麗中國建設的成就，在課堂上通過圖片、視頻、動畫等現場展示與遠程實景實時傳送相結合，增強教學的吸引力和感染力。要注重翻轉課堂教學，設置建設美麗中國相關主題，如“美麗中國，我是行動者”“我眼中的美麗中國”等，組織學生進行小組課堂討論和上台發言講述，教師給予點評指導，以此活躍學生的思維，促進思想交流，引導學生深入思考建設美麗中國。要面向學生引入專題報告講座，將最新的信息和前沿的理論知識引入課堂，幫助學生拓寬視野，增強對建設美麗中國的全面認識。
協同提升建設美麗中國的育人合力
把建設美麗中國融入課程思政是全員、全過程、全方位育人的具體實踐，必須在思想認識上實現統一，打破學科之間、學校和家庭以及社會之間的壁壘，構建協同育人機制，推動形成育人合力。學校要充分發揮課堂教學的主渠道作用，聚焦建設美麗中國相關內容實現課程之間的協同配合，實現思政課程與課程思政的同向同行。學校可以通過開展校園文化活動、社團活動等方式，營造濃厚的美麗中國建設氛圍，引導學生積極參與建設美麗中國實踐。要科學推動家校互動，充分發揮家庭是個人成長的第一環境作用，要求家長以身作則，樹立綠色生活理念，踐行綠色生活方式，為孩子做出榜樣，引導孩子從小養成愛護自然、保護環境的良好習慣，培養孩子的社會責任感和環境保護意識。社會是學生成長的大課堂，要充分發揮社會教育資源的作用，為學生提供更多參與美麗中國建設的機會。相關部門要加強對美麗中國建設的宣傳和引導，營造全社會關心支持美麗中國建設的良好氛圍﹔環保組織、企業要積極開展環保公益活動，為學生提供實踐平台。
（作者為山西大學環境與資源學院教授。本文系山西省高等學校教學改革創新項目“《土壤環境學》課程思政建設研究”的階段性成果﹔項目編號：J20240052）
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