紅色文化融入高校思政課的價值意蘊與實現路徑
紅色文化融入高校思政課的價值意蘊與實現路徑
白靜 張利宏
紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分。傳承紅色文化對於弘揚社會主義核心價值觀，推動中國特色社會主義事業的發展，具有重要意義。紅色文化是高校思想政治教育的重要資源，更是激勵青年大學生持續成長與進步的動力源泉。要不斷提高紅色文化教育與傳承的質量和水平，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。
習近平總書記指出：“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化，要弘揚中華優秀傳統文化，用好紅色文化，發展社會主義先進文化，豐富人民精神文化生活”“保護好、運用好紅色資源，加強革命傳統和愛國主義教育，引導廣大干部群眾發揚優良傳統、賡續紅色血脈，踐行社會主義核心價值觀，培育時代新風新貌”。紅色文化是中國共產黨領導中國人民在革命、建設和改革的偉大實踐中創造積累的先進文化，蘊含著指引我們黨和人民增強信仰、信念、信心，戰勝一切強敵、克服一切困難、奪取一切勝利的強大精神力量。
高校肩負著為黨育人、為國育才的神聖使命，要充分利用紅色文化，發揚紅色傳統，引導青年學生堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想筑牢信仰之基、把穩思想之舵，讓廣大學生深刻體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻理解中國共產黨為什麼能、馬克思主義為什麼行、中國特色社會主義為什麼好，切身感受共產黨人的真理力量、信仰力量和人格力量，幫助青年學生塑造科學的世界觀、人生觀、價值觀，進一步增強青年學生的文化自覺和文化自信。
高校作為立德樹人的主陣地，必須利用好紅色文化，充分發揮紅色資源育人功能。為了深入探索紅色文化在高校思想政治教育中的價值，可以採用問卷調查的方式，主要包括三個維度：心理價值、思想價值和行為價值。心理價值包括兩個維度：紅色文化對大學生融入群體的影響和對友誼認知的影響﹔思想價值包括三個維度：愛國愛民、社會公德意識、遵紀守法意識﹔行為價值包括四個維度：紅色文化對大學生自我控制能力的影響、自我調節能力的影響、社會適應能力的影響、分析和解決問題能力的影響。紅色文化教育對學生發展的作用可以概括為三個維度，即心理方面、思想方面和行為方面。大學生對紅色文化的重視程度都很高，其中學生的思想層面影響程度最高，可以將紅色文化教育對高校學生三個維度的影響與教師隊伍、教學方法、教學環境等內部因素進行Pearson相關分析，結果表明，紅色文化教育對學生的影響因素各維度間呈極顯著相關。不同維度間存在非常高的正相關關系，說明價值觀呈現出相同的趨勢，即心理影響水平越高，思想影響水平越高，自律行為影響水平越高。教師隊伍、教學方法和教學環境對學生的心理、思想和行為也有顯著影響。由此可見，將紅色文化融入高校思想政治教育工作，需要加強師資隊伍建設，運用正確的教育方法，營造良好的校園環境，促進學生全面發展。
將紅色文化融入社會實踐，涵養大學生的家國情懷。思想政治教育重要的是解決情感認同和價值認同問題，要引導大學生崇德向善、見賢思齊，樹立報國強國的大志向、爭做挺膺擔當的奮斗者。組織學生參觀紅色革命遺址，在活動中感受歷史魅力。結合學生專業特點，開展紅色科研項目，引導學生在實踐中傳承紅色精神，鍛煉科研能力。高校應深入挖掘紅色教育資源，充分發揮好高校所在地的革命歷史博物館、紀念館、展覽館和紅色旅游景點等載體的作用，比如，通過採取為紅色景區講解、為烈士陵園掃墓等形式，增強大學生對紅色文化的認同感和歸屬感。還可以通過觀看紅色影視作品、品讀紅色文學經典、創作紅色文藝作品等形式，激發大學生對紅色文化的熱愛與傳承，培養青年學生高尚的道德情操和積極向上的生活態度。此外，還應加強同地方文化主管部門的交流合作，引導大學生積極參與紅色文化研究、宣傳活動，提升紅色文化傳播力影響力，在全社會營造學習踐行紅色文化的良好氛圍，不斷推動紅色文化創造性轉化、創新性發展。
加強師資隊伍建設，提升思政課教師的紅色文化素養。教育者須先受教育，要激發教師紅色文化育人的主動性、創造性和善用紅色資源的自覺意識，引導思政課教師在遵循教育教學規律、學生成長規律基礎上銳意創新，將紅色教育元素巧妙融入課堂教學中，探索體驗式、情景式教學，讓學生在情景式教學、體驗式教學中感知歷史、涵養家國情懷。選優建強思政課教師隊伍，通過“專題+團隊”模式，推動師資創優，實行“一課多師”，積極推行“一師一專題”團隊授課模式，切實提升思政課教師的專業化水准﹔實行“雙師同堂”，通過聘任特聘教授、革命紀念場館負責人及紅色講解員等擔任學校兼職紅色文化教師，有效充實教師力量。加強對思政課教師的教育培訓，為思政課教師搭建好“走出去”平台，去紅色聖地進行理論培訓和實踐研修，把思政課教師培育成紅色精神的傳播者和踐行者。
將紅色文化融入校園文化，營造濃厚的育人氛圍。“外源性”教育是指外在環境直接或者間接影響學生價值選擇和實踐行為的活動﹔“內生性”教育是學生根據自身喜好和需求自覺接受教育的活動。這兩個重要途徑都說明環境的重要作用。培育良好的校園育人環境，需要將紅色文化融入校園文化建設中。建設紅色文化主題場館，打造紅色文化教育基地，以直觀、生動的方式引發大學生的思想與情感共鳴。舉辦豐富多彩的紅色文化活動，打造紅色景觀，讓學生在校園中能夠感受到紅色文化的力量。推進紅色文化在校園線上傳播，網絡傳播要符合大學生心理和行為特點，通過制作和傳播紅色文化微視頻、微電影、微動漫等，引導大學生傳承紅色基因，堅定感黨恩、聽黨話、跟黨走的信念。（作者單位：山西醫科大學）
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