人工智能助力高校學科建設
人工智能助力高校學科建設
郝強
習近平總書記強調，“人工智能是引領新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力，正深刻改變著人們的生產、生活、學習方式，推動人類社會迎來人機協同、跨界融合、共創分享的智能時代”。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點，必須牢牢把握人工智能發展的歷史機遇，主動融入時代變革，加快構建高等教育發展新格局。
在當今數字化飛速發展的大變革時代，人工智能正以前所未有的速度重塑教育生態。從發展趨勢來看，人工智能教育正朝著更加智能化、個性化、多元化的方向發展，有助於推動教育體系向均衡化、個性化、高效化方向邁進。《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》明確提出，“促進人工智能助力教育變革”。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點，必須牢牢把握人工智能發展的歷史機遇，主動融入時代變革，加快構建高等教育發展新格局。
洞察產業趨勢，構建教育學科全新生態
依循國家和地方發展戰略，動態調整和布局基礎學科、新興學科、交叉學科。在傳統行業與新興科技深度交融的格局下，市場對兼具人工智能素養與跨學科能力的復合型人才需求十分迫切。高校要洞察產業趨勢，並結合自身優勢，構建與國家戰略及地方需求高度適配的學科體系。要遵循“傳統專業現代化、新興學科規范化、服務地方產業高端化”的思路，積極打造具有鮮明特色的學科專業，緊密結合地方產業需求和學校學科特色，靈活動態地調整和布局基礎學科、新興學科、交叉學科。
圍繞地方產業需求與高校學科特色，做好專業布局“加減法”。學科布局是否合理直接影響到高校的競爭力和發展空間。AI時代，高校一方面需要結合新技術或新需求，催生新學科或整合多學科，建立新的專業方向﹔另一方面，需要根據市場需求動態調整專業設置，適當增減專業學科。對於地方產業急需的領域，如人工智能、大數據、智能制造等，高校應積極增設相關專業，培養適應新興產業需求的高素質人才﹔對於市場需求飽和或與地方產業關聯度較低的專業，應逐步縮減招生規模或進行專業轉型。
以創新實踐能力為導向，重塑人才培養模式
重構課程體系，強化跨學科課程建設。高校應積極將人工智能、大數據等前沿技術元素融入傳統課程，實現傳統課程的現代化轉型。同時，加強與企業的深度溝通與合作，依據行業和企業的實際需求，精准調整專業設置和課程內容，達成教育鏈、產業鏈、人才鏈的深度融合。通過邀請企業和行業專家參與課程設計，共同制定課程標准，也可以協同授課，拓寬學生視野，確保學生所學知識與技能可以和市場需求緊密對接。此外，在課程體系構建過程中，要充分考慮學生的個人興趣和職業規劃，通過構建模塊化的跨學科課程體系，賦予學生更大的選課自主權，同時配合科學合理的學分認定和轉換制度，推行學分制改革，構建多元化、個性化、過程化教育評價體系，以激發學生的學習積極性，提升其就業競爭力。
強化實踐教學，積極探索產學研深度合作模式。在新型人才培養過程中，重視實踐教學是實現學生高質量就業的關鍵。為此，在課堂教學中要深入推行OBE（成果導向）教學模式改革，並充分利用VR、AR及仿真模擬等人工智能技術，精心打造虛擬實踐環境或沉浸式學習場景，讓學生在虛擬環境中反復練習實踐項目，強化知識理解與應用能力。與此同時，要以實際項目為紐帶，構建高校、企業和科研機構之間的產學研協同創新機制，圍繞山西經濟社會發展中的重大需求和關鍵問題開展聯合攻關。
加強教師隊伍建設，提升教師教育教學水平
加強教師隊伍建設是推動教育現代化進程、實現教育高質量發展的重要保障。提升教師的教育教學水平，高校可從多方面入手。一是通過實施分層分類培訓計劃，依據教師的年齡、學科背景、技術基礎等差異，有針對性地組織教師參加線上線下培訓課程、工作坊、研討會等活動，促使教師更新知識結構，提升數字化素養和跨學科教學能力。二是組織教師到企業進行挂職鍛煉，為學生引入更多行業前沿信息和實際案例，提升教師的跨學科育人能力和實踐能力。此外，高校也可通過加大高層次人才的培養和引進力度，吸引更多具有跨學科背景和豐富實踐經驗的優秀人才加入高校教師隊伍。建立健全教師評價體系，將教學質量和育人效果納入職稱評定、績效考核，激勵教師不斷提升教學育人水平。
積極對接需求，服務地方經濟社會發展
地方高校擁有豐富的科研資源、突出的應用導向和鮮明的地方特色，承載著科技成果高效轉化的重要使命，是打通科技成果轉化“最后一公裡”的重要橋梁。一方面，通過深化產教融合機制優化專業布局和強化跨學科建設，為新興產業和傳統產業的智能化升級輸送高素質復合型人才。例如，在智能制造、智慧礦山、新能源等領域，高校可與地方企業合作，共同開展技術研發與人才培養，助力山西從資源型經濟向創新型經濟轉型。另一方面，高校應結合學科轉型升級，積極發揮科研創新的引領作用，圍繞山西經濟社會發展的重大需求開展前沿研究，借助人工智能技術解決能源高效利用、環境污染治理、智慧城市建設等實際問題，並通過產學研協同創新推動科技成果轉化為現實生產力，為地方經濟發展注入新動力。
在文化傳承與創新領域，高校也可發揮人工智能技術優勢，積極推動晉商文化、古建筑藝術、非物質文化遺產的數字化保護與智能傳播，構建虛實融合的文旅創新生態。通過開發數字博物館、虛擬文化體驗系統等項目，既為計算機視覺、數字媒體等專業提供實踐場景，又激活山西文化資源價值，助力文旅產業轉型升級。當然，高校也應加強與地方政府的合作，積極參與社會治理和公共服務，利用大數據和人工智能技術為城市規劃、應急響應、公共服務等領域提供決策建議，助力智慧社會建設，提升地方治理水平。（作者單位：太原學院。本文系山西省教育廳2023年教改課題“數字賦能下大學英語混合式教學交互生態體系構建”階段性成果﹔項目編號：J20231456）
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