打造思政“金課” 創新育人新格局
打造思政“金課” 創新育人新格局
王斌
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，對於塑造學生正確人生觀、世界觀和價值觀，培養學生文化自信，引導學生堅定理想信念等具有重要意義。
習近平總書記指出：“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實施新時代立德樹人工程。”立德樹人關系黨的事業興旺發達，關系國家長治久安，也關系每個學子及其家庭的福祉。要教育引導學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者，他們必將成長為推進中國式現代化的棟梁之材。高校應打造一批回歸育人本位、激活整體效能的高質量思政“金課”，以有效提高思政課的育人成效。
打造具有時代性的思政“金課”
習近平總書記指出：“每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。”與時代發展同向同行、與時代精神同頻共振的思政課才能更好點燃學生學習的興趣和激情，這就需要積極打造具有時代性的思政“金課”。
思政課建設要志存高遠，始終堅持與黨的創新理論武裝同步推進。例如，圍繞“習近平文化思想”“習近平法治思想”“習近平生態文明思想”等新時代黨的創新理論構建系列微課堂，圍繞“新時代新征程中國共產黨的使命任務”“全過程人民民主的特點和顯著優勢”等打造特色課堂，圍繞“中國式現代化的中國特色和本質要求”“高質量發展的科學內涵”等開展專題教學，引導學生學深悟透、融會貫通、真信篤行，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
思政課建設要腳踏實地，充分及時地反映新時代中國特色社會主義建設的偉大實踐以及取得的歷史性成就、發生的歷史性變革。例如，結合黨的二十大報告、《中共中央關於黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》中總結概括的新時代黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，通過具體的案例、材料、數據、圖片等形式，集中闡釋新時代黨和國家在經濟、政治、文化、社會、生態等領域的偉大成就，增強思政課的時代感、說服力，激發學生的學習興趣、提高學生的課程參與度。
打造具有文化特色的思政“金課”
習近平總書記指出：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量。”這為新時代新征程上打造具有文化特色的思政“金課”指明了方向。
組織編寫系列文化教材，傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化。例如，以就地取材的方式編寫系統化的紅色文化教材，讓地方紅色文化走進書本、走進課堂、走進每個學生的心裡，成為其愛黨愛國愛人民的思想源泉和行為動力﹔科學編寫中華優秀傳統文化教材，向學生整體闡述中華民族數千年來積澱與傳承的優秀傳統文化成果。
運用案例講清楚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等，涵養學生的精神氣質，激揚學生的奮斗意志。例如，結合典故與人物事跡，講清楚中華優秀傳統文化中“苟日新，日日新，又日新”“天行健，君子以自強不息”等創新精神，激勵學生勇做時代的開拓者﹔講明白中華優秀傳統文化中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責”等憂國憂民情懷，厚植學生的家國情懷。再如，結合各個歷史時期的重大事件、重大節點，講好革命故事，引導學生認識到自身的歷史責任和使命擔當﹔要以現實問題為重點，注重從社會生活中發現新問題、挖掘新素材、選用新案例，推動思政課教學內容入耳、入腦、入心。
打造具有實踐性的思政“金課”
思政課作為用黨的創新理論培根鑄魂、啟智潤心的主渠道和主陣地，應貼近生活實際，創新教學方法，把有意義和有價值的事情講得有意思、講得生動活潑，從而讓學生喜歡上思政課。
把思政“小課堂”同社會“大課堂”相結合，讓思想政治教育鮮活靈動、有“知”有“味”。例如，帶領學生走出去，走向企事業單位、基層社區、農家小院，致力於基層社會理論宣講，把黨的創新理論、中華優秀傳統文化、紅色文化等傳播到尋常百姓家﹔與歷史博物館、文化展覽館、革命戰斗遺址、革命紀念館等地合作建立實踐教學基地，為思政課實踐教學提供有力保障，也讓廣大學生在實地體驗中學習和傳承﹔開展推廣國家通用語言文字助力鄉村振興社會實踐志願服務活動、“青春伴夕陽”智慧健康養老志願服務活動、“弘揚生態文明，共建綠色校園”志願服務活動等，以實踐活動培養學生的責任感。
把思政課與互聯網、雲計算、人工智能等現代技術相結合，讓思政課更加貼近學生的學習、心理和思想實際。例如，在學校官方微信公眾號、微博訂閱號、小紅書訂閱號等信息網站、網絡平台、移動終端App上設置習近平新時代中國特色社會主義思想學習欄目、馬克思主義理論學習欄目、中華優秀傳統文化宣傳欄目、革命文化教育專欄、法治教育欄目等，使思政教育內容通過圖片、音頻、視頻等形式實現“活化”﹔利用數字化智能技術打造學生可以從手機端、平板電腦、PC端訪問的參觀勞模網上展館、紅色VR線上展館、線上校歷展館等，讓思想政治教育話語敘事場景在時間和空間上得到拓展和深化。還可以通過線上線下混合式教學，整合優質網絡資源，打造線上課程平台，打破學習時空限制，滿足學生多元學習需求。（作者單位：西北工業大學馬克思主義學院）
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