以思政教育創新提升思政引領力
以思政教育創新提升思政引領力
鄔躍
我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。
教育是強國建設、民族復興之基。習近平總書記強調：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。”這“六大特質”既體現為發展能力，也體現為工作力度，還體現為綜合實力，是教育強國建設的本質性要求、標志性成效和根本性標尺，並突出思政引領力的核心地位，把思政引領力擺在首位。思政引領力是立德樹人的根本保障、是教育強國建設的基礎支撐，對於匯聚人心、凝聚力量和指引方向具有重要作用。面對教育強國建設新征程，必須把增強思政引領力作為思政教育的首要目標，全面推進思政教育改革創新，從夯實課程教學主渠道、構建一體化育人體系、拓展網絡思政空間、建設高素質師資隊伍等方面系統發力，增強和提升思政引領力，培養堪當重任的時代新人，為強國建設、民族復興提供合格人才支撐。
夯實課程教學主渠道
課程教學是實施思政教育、提升思政引領力的主渠道。思政教育課程包括思政課、課程思政、思政實踐課等。
下功夫辦好思政課。思政課作為學校立德樹人的關鍵課程，集政治、價值、知識於一體，貫穿大中小學教育教學全過程。思政課建設面臨新形勢新任務，必須堅持守正創新、與時俱進。應將思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進。理論創新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。我們黨歷來高度重視在思政課建設中突出黨的創新理論武裝，在黨的創新理論武裝中推動並加強思政課建設。要構建緊跟時代的思政課課程體系和教材體系，全面推進馬克思主義中國化時代化最新成果即習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材。增強思政課的思想性、理論性、時代性，豐富思政課教學內容，創新思政課教學方法，讓思政課程、思政課堂受歡迎有價值。
挖掘課程思政元素。思政課之外的其他各類課程都蘊含著豐富的思政資源，需深入挖掘這些課程的思政元素，將其他各類課程教學納入思政育人總體視域之中，寓思政引領於專業知識傳授之中，育才與育德同步推進，方向引領、價值塑造、專業學習相互促進，形成全員全程全方位育人協同效應。
增加思政實踐教學。把思政“小課堂”和社會“大課堂”結合起來，讓課程學習、課堂講授與社會實踐結合起來，把思政教學搬到紅色展館、搬進田間地頭、搬至工廠車間，引導學生走出校門、走進社會，讓學生在實踐中感受社會、了解國情，增強社會責任感，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。
構建一體化育人體系
習近平總書記強調，“堅持改革創新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，提高思政課的針對性和吸引力”。構建一體化思政育人體系，讓思政教育在學校教育全學段相互銜接、循序漸進，持續提升思政引領力。
推進大中小學思想政治教育課程的一體化建設，優化課程內容，做到縱向主線貫穿、溝通銜接，橫向結構合理、功能互補，真正切合學生的認知能力，貼近學生的思想、學習和生活實際，讓相應學段思政課程教學目標能落實落地，達成實效。
統籌大中小學思想政治教育資源庫的一體化開發，實現教育教學資源的共建共享，拓寬一體化育人資源覆蓋面。構建學校家庭社會共同參與的思政育人格局，搭建家校社共育橋梁，加強多元主體交流合作，推動家庭學校社會通力合作、共同發力、協同育人，促進學生全面發展。構建完善大思政工作體系，優化思政工作架構頂層設計，強化組織領導，構建強有力的保障體系，強化問題導向和目標導向，著力優化教育評價“指揮棒”，強化立德樹人主體意識。
拓展網絡思政育人空間
黨的二十屆三中全會提出，要“形成網上思想道德教育分眾化、精准化實施機制”。我們要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。
當今，網絡成為青少年學習生活的重要空間，各類網絡平台也成為意識形態交流交融交鋒的重要陣地。新時代思政教育應善用新媒體新技術賦能網絡思政教育，堅持與時代同頻、與學生共振，拓展網絡空間，佔領網絡陣地，拓寬思政育人引領渠道，充分用好線上線下資源，聯通“網上+網下”，優化網絡思政內容，構建貼近適合青年的思政話語體系，推進“互聯網+”思政教學改革，增強網絡思政吸引力，提升網絡思政引領力。
健全網絡輿情監測與引導機制，及時回應公眾關切，營造清朗的網絡空間，讓網絡成為突破時空限制、全天候的思政教育陣地，增強價值引領導向，發揮網絡思政教育的巨大作用。
抓住教師這個關鍵
辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。為此，應切實抓好思政課教師隊伍建設。從源頭抓起，選好苗子，為思政課教師隊伍輸送高水平后備人才。嚴格思政課教師的選用，把好把緊思政課教師選聘的政治關、師德關、業務關，配強配齊思政課教師。加大思政課教師培養力度，優化管理、考核、激勵、保障制度，改革思政課教師評價機制，健全突出教學優先的評價體系，將教學和教學研究作為思政課教師評價的主要因素，引導思政課教師全身心投入到教書育人中去。努力提高思政課教師的待遇與社會地位，大幅提升思政課教師崗位對優秀人才的吸引力，聚集一大批講大局、有情懷的優秀人才，造就“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的思政課教師隊伍，充分激發思政課教師的能動性創造性，讓思政課真正發揮出培根鑄魂、溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的育人實效。（作者單位：中國礦業大學〈北京〉）
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