用好紅色文化資源 加強大學生廉潔教育
用好紅色文化資源 加強大學生廉潔教育
葛瑜婕
青年是祖國的未來、民族的希望。習近平總書記強調，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”“廣大青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷養成高尚品格”。《關於加強新時代廉潔文化建設的意見》（以下簡稱《意見》）指出，要厚植廉潔奉公文化基礎，用革命文化淬煉公而忘私、甘於奉獻的高尚品格。山西擁有眾多的革命文物和豐富的紅色文化資源，蘊含著深厚的革命精神和廉潔基因，為加強大學生廉潔教育提供了鮮活、生動的素材。用好山西豐富的紅色文化資源，加強大學生廉潔教育，是加強新時代廉潔文化建設，培育時代新人的重要舉措。
挖掘山西紅色文化資源，點亮大學生廉潔教育“新燈塔”。習近平總書記指出，“要加強新時代廉潔文化建設。深入開展黨性黨風黨紀教育，傳承黨的光榮傳統和優良作風，激發共產黨員崇高理想追求”“積極宣傳廉潔理念、廉潔典型，營造崇廉拒腐的良好風尚”。《意見》明確要深入開展黨的光榮傳統和優良作風教育，傳承對黨忠誠、敢於善於斗爭、艱苦奮斗等優秀品質，不斷增強意志力、堅忍力、自制力。山西，這片紅色沃土，在歷史的演進中孕育了燦爛文明，也在革命的烽火中締造了不朽傳奇。山西紅色文化資源如同一座座豐碑，銘刻著革命先輩們的英勇壯舉和高尚精神。這些豐富的紅色文化資源蘊含著堅定的理想信念、無私的奉獻精神和高尚的道德品質，是加強大學生廉潔教育的寶貴財富。要建立紅色文化資源庫，整理紅色故事、紅色歌曲、紅色詩詞等資源，幫助大學生更好地了解山西的革命歷史和紅色文化，從革命先輩們的廉潔品質和奉獻精神中汲取力量，培養正確的價值觀和道德觀，自覺抵制不良風氣，引導大學生成長為廉潔自律、有擔當的新時代青年。
建設紅色文化教育基地，打造大學生廉潔教育“新地標”。一要加強資源整合與基地建設，深入挖掘山西的革命遺址、紀念館、烈士陵園等資源，進行科學規劃布局。對現有文物資源進行修繕和保護，提升其展示功能。在基地建設中運用現代科技手段，通過圖片、影像等多種形式，全面、生動地展示山西的革命歷史和紅色文化，營造濃厚的廉潔教育氛圍。二要定期開展形式多樣的教育活動。學習革命先輩的廉潔事跡，引導大學生深刻認識廉潔自律的重要性。通過組織演講、征文比賽等活動，鼓勵大學生表達對革命先輩的敬仰和對廉潔教育的感悟。三要建立健全紅色文化教育基地的管理機制，確保基地的正常運行和持續發展。加強與高校的合作，利用紅色文化教育基地開展大學生思想政治教育，制定詳細的教學計劃和考核標准，通過建立長效機制，為大學生廉潔教育提供穩定平台。
善用網絡平台技術資源，點亮大學生廉潔“新視界”。在互聯網時代，搭建紅色文化網絡平台是加強大學生廉潔教育的重要方式。一要充分利用互聯網技術，通過紅色文化網站、微信公眾號、視頻號等網絡平台，傳播山西紅色文化中的廉潔元素，幫助大學生隨時隨地了解山西的紅色文化和廉潔教育信息，參與互動交流和學習討論。二要充分利用網絡平台開展在線教育、遠程教育等活動，擴大紅色文化和廉潔教育的覆蓋面和影響力。例如，利用虛擬現實技術（VR），讓大學生身臨其境地感受革命先輩的艱苦斗爭和廉潔風范﹔利用增強現實技術（AR），將紅色文化資源與現實場景相結合，讓大學生在日常生活中隨時隨地接受廉潔教育﹔利用人工智能技術（AI），為大學生提供個性化的廉潔教育，讓廉潔文化浸潤人心。三要積極開展體驗式教育，增強廉潔教育吸引力。比如，通過組織模擬法庭、廉政話劇等活動，讓大學生更加深入地理解廉潔文化的內涵和價值，增強他們的廉潔自律意識。
建立廉潔教育長效機制，筑牢大學生廉潔“新堡壘”。《意見》將夯實清正廉潔思想根基作為首要要求，提出要推動理想信念教育常態化制度化，把牢理想信念“總開關”。一要健全領導體制。高校要成立專門的大學生廉潔教育領導小組，由學校領導、相關部門負責人和教師代表組成，明確職責分工，統籌協調全校學生廉潔教育工作。制定出台廉潔教育規劃和方案，確保廉潔教育工作有組織、有計劃地推進。二要加強工作機制建設。建立多部門協同合作工作機制，整合學校教學、管理、服務等各方面資源，形成全員參與、全過程覆蓋的廉潔教育格局。同時，創新教育方式方法，如開展特色主題班會、舉辦廉潔文化講座、組織社會公益和實踐活動等，讓大學生在豐富多彩的活動中接受廉潔教育。三要完善考核監督機制。制定科學合理的考核評價指標體系，完善學生干部廉潔行為規范，明確學生干部在活動組織、資源分配等方面的行為准則，對學生工作流程、廉潔教育的工作成效進行定期考核。強化考核結果運用，對考核優秀的學生干部進行表彰和獎勵，激勵他們繼續保持廉潔自律和良好的工作作風。
一個人廉潔自律不過關，做人就沒有骨氣，做事就沒有硬氣。要發揮廉潔教育基礎作用，充分認識紅色文化資源在大學生廉潔教育中的重要作用，以紅色文化涵養新時代廉潔文化建設，增強廉潔教育實效，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出貢獻。（作者單位：太原科技大學。本文系2023年度太原科技大學紀檢監察研究項目階段性成果﹔課題編號：JWYB202312）
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