充分利用文化遺產資源 創新思政教育實踐模式
充分利用文化遺產資源 創新思政教育實踐模式
牛麗媛
習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調要“以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。山西，這片古老而又充滿活力的土地，蘊藏著豐富的文化遺產，承載著中華民族的基因與血脈。這些優秀文化遺產不僅是連接過去與未來的橋梁，也是寶貴的思想教育資源。高校作為人才培養的基地，肩負著培養擔當民族復興大任時代新人的重要使命。挖掘山西文化遺產中的優秀元素，並將其融入高校“大思政課”教育全過程，有助於推動高校思政教育內涵式發展，拓寬思政教育視野，推動高校文化育人提質增效。
價值意蘊
山西有著豐富的文化遺產，對華夏五千年文明產生了巨大影響，也使山西成為地方文化特色最濃厚的地區之一。在物質文化遺產方面，山西現有全國重點文物保護單位數量位居全國第一，包括古建筑、古遺址、石窟藝術等多個類別，如雲岡石窟、平遙古城、五台山等﹔山西現存古戲台數量居全國之首，其中壁畫、陶俑、磚雕等文物研究價值非常高。同時，山西作為革命老區，擁有眾多革命文物和豐富文化資源，紅色文化遺址多達3400余處，其中不可移動革命文物達1150處，承載了黨和人民英勇奮斗的光榮歷史，記載著中國革命的偉大歷程和感人事跡。這些珍貴的物質文化遺產如星辰般閃爍，是“地上文物看山西”的生動體現。在非物質文化遺產方面，山西非遺歷久彌新，如蒲劇、晉劇、廣靈剪紙、平遙推光漆器、清徐老陳醋釀制技藝等，以獨特的藝術形式、精湛的工藝技術和深厚的文化內涵，展現了中華民族在不同歷史時期的經濟文化和精神風貌。山西光榮的革命傳統孕育了太行精神（呂梁精神）等寶貴的精神財富，是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分。此外，山西的關公文化、晉商精神、右玉精神等無不體現著山西人民傳承古今的“信義、堅韌、創新、圖強”精神。
習近平總書記強調，“讓文物說話、把歷史智慧告訴人們”“挖掘文物和文化遺產的多重價值”，為更好傳承歷史文化遺產，發揮文化遺產的育人功能指明了方向。山西文化遺產蘊含的人文精神、民族精神元素，如晉商精神的進取精神、敬業精神、群體精神，能夠激發學生的社會責任感﹔蘊含的道德觀念元素，如堯舜德孝文化、關公忠義文化等，有助於弘揚中華民族優秀傳統美德﹔如非遺傳承人的工匠精神，有助於培養學生精益求精的品質，增進文化自信﹔蘊含的紅色革命精神與愛國主義元素，如太行精神（呂梁精神）作為中國共產黨人精神譜系的偉大精神，為培養學生愛國報國、無私奉獻提供了不竭的精神動力。
充分發揮文化遺產在高校思政教育領域的育人價值，有利於推動大學生更深刻地理解中華文化的深厚底蘊和獨特價值，增強大學生的文化自信與民族自豪感，推動賡續文化基因、弘揚民族精神、提高道德修養。充分挖掘山西文化遺產的育人元素，為高校思政教育賦能，有助於實現學而知、知而信、信而行的教育成果動能轉化。
實踐路徑
黨的十八大以來，黨中央大力推動“大思政課”建設，把思政小課堂與社會大課堂結合起來，不斷拓展全面育人新格局。將山西文化遺產融入高校思想政治課，是深化教育改革、培養時代新人的重要舉措。為適應新時代人才培養新要求新任務，需要充分利用好山西文化遺產資源，讓更多價值闡釋成果發揮思政育人核心作用，豐富思政教育的理念和方法。
打造學科互融新格局。“破壁融圈”跨專業，促進知識與文化的深度融合。各學科各專業相互融合，不僅可以豐富思政教育的內容和形式，還可以促進不同學科之間的協同創新，拓寬學生視野，培養學生創新能力。例如，通過歷史學、考古學、藝術類等專業與思政教育專業的融合，共同開發相關課程和教學資源，共同舉辦文化遺產展覽和藝術創作活動等，既有助於推動山西文化遺產的傳承與弘揚，更有助於思政課教學內容、教學形式的豐富與深化。
搭建實踐新平台。打造形式多元的“文化遺產＋”思政工作矩陣，發揮大小課堂的育人價值。一是加強資源整合，強化社會、企事業單位、政府等多元主體之間的資源共享與協同合作，依托文化遺產資源拓展實踐平台，廣泛開展實地考察、志願服務、社會實踐等活動，培養學生社會責任感。二是開發數字化實踐平台，利用互聯網、大數據、虛擬現實等技術，搭建集學習資源、互動交流、在線測試、實踐記錄於一體的綜合性教育網絡平台，實現線上線下相協同的多維實踐體系。三是搭建各類創新創業競賽平台，把山西文化遺產納入大學生創新創業素質培養計劃，以“互聯網+”大學生創新創業大賽為牽引，引導和鼓勵廣大師生廣泛開展創業教育、思想政治教育和創新能力培養相結合的實踐探索。
培養高水平師資隊伍。將山西文化遺產融入高校思政課堂，探索一條更高要求、更可持續的強師之路是關鍵。一是強化師資隊伍。開展山西文化遺產與思政教育相結合的專項培訓，豐富和充實教師的知識儲備，培養新型思政教育工作者。通過增強教師綜合素質，使教師更好地理解和傳授山西文化遺產的精髓，從而有效提升思政課的教學質量，培養出兼具文化素養和思想道德的學生。二是拓展師資。聘請了解山西文化遺產深刻內涵的專家學者、著名企業家、先進人物等來校舉辦講座，拓展“同向互補，協同育人”的優質教師資源，發揮專家學者的優勢，進一步構建文化與精神交融的“大思政課”教育新生態，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻智慧和力量。（作者單位：山西傳媒學院。本文系山西省黨建研究會2023年度自選課題“藝術類院校黨課創新性實踐路徑研究”階段性成果﹔項目編號：DJZX23-147）
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