多維度厚植愛國主義情懷
多維度厚植愛國主義情懷
石志強
愛國主義是中華民族精神的核心，是激勵一代又一代中華兒女團結奮斗的精神動力。習近平總書記強調：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恆主題。”《中華人民共和國愛國主義教育法》（以下簡稱《愛國主義教育法》）強調，各級各類學校應當將愛國主義教育貫穿學校教育全過程。高校作為立德樹人的主戰場和主陣地，要扎實貫徹《愛國主義教育法》，廣泛深入持久有效開展愛國主義教育，讓愛國主義精神在青年大學生心中牢牢扎根。
融入思政課堂，筑牢愛國主義教育之“基”。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是開展愛國主義教育的主陣地。愛國主義教育是貫穿大中小學思政課的核心主線之一。隨著社會經濟的快速發展和教育改革的日益深化，大學生學習理念和學習方式發生深刻變化，愛國主義教育絕不能停留於知識的表面理解和重復記憶。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“思政課教師在教學中要把統編教材作為依據，確保教學的規范性、科學性、權威性，同時也不能簡單照本宣科。”愛國主義教育不是千篇一律的“流水”作業，而是要以透徹的學理分析回應社會熱點、學生困惑和現實關切，要把新時代弘揚愛國主義的道理講深、講透、講活，讓學生理解愛國主義精神的理論邏輯、歷史邏輯和現實邏輯。通過一個個鮮活的人物、一段段感人的故事，引導學生從有溫度的小故事裡感悟人生的大道理。
融入校園文化，營造愛國主義教育之“勢”。校園文化是高校育人的重要資源和載體，是衡量高校辦學水平和育人成效的重要指標。《愛國主義教育法》明確指出，應當把愛國主義教育內容融入校園文化建設。高校要充分發揮校園文化以文化人、以文育人、以文塑人的功能，讓學生在潛移默化中受到愛國主義精神的滋養。根植於學校土壤的校史資源為大學生愛國主義教育提供了鮮活的素材。校史資源不僅包括各種檔案材料，也包括在不同時期攻堅克難的英雄勞模，在各自崗位上作出卓越貢獻的杰出校友，是一代代師生傳承的精神文化。高校要深入挖掘校史資源中蘊含的愛國主義元素，讓紅色校史成為愛國主義教育的生動教材。同時，要創新愛國主義教育的方式方法，通過話劇表演、文物展示、微短劇等形式將愛國主義精神生動直觀地呈現出來，潛移默化地影響學生的認知理念和思維方式。
融入校園活動，煥發愛國主義教育之“彩”。校園活動是助力大學生成長成才的重要載體，是學生展現自我的重要平台，是提高學生綜合素質和培養學生良好品德的重要方式之一。《愛國主義教育法》明確指出，應當把愛國主義教育內容融入學校各類主題活動。高校要圍繞愛國主義教育這一主題，加強頂層設計，充分發揮學生的主觀能動性和主體性作用，開展特色化、針對性的愛國主義教育活動。要把愛國主義教育融入黨團教育、主題班會等教育活動之中，引導學生由傾聽者變成愛國主義教育的講述者，在講述中深刻感悟一代代中華兒女用生命和鮮血澆鑄的愛國主義精神。要用學生喜聞樂見的形式開展有溫度、有活力的愛國主義教育活動。在重大歷史事件紀念日、中華民族傳統節慶日、國家公祭日等重要紀念日，通過校園攝影展、文藝展演、主題征文、誦讀經典、觀影、大合唱等形式開展豐富多彩的愛國主義教育活動，調動學生參加活動的積極性，提高學生在受教育過程中的獲得感。同時，要立足學校辦學特色和區域優勢，積極打造“一校一品”“一校多品”愛國主義教育特色品牌項目。
融入校外實踐，匯聚愛國主義教育之“力”。實踐育人是高校落實立德樹人根本任務的重要抓手。愛國主義精神是在實踐中形成並不斷發展的，高校要高度重視愛國主義教育的實踐性，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生理想落實到腳踏實地的報國之行中來。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見証，是最寶貴的精神財富。高校要充分利用地方紅色文化資源，讓學生走進革命紀念場館、遺址遺跡、名人故居，通過一段段文字、一張張照片、一件件文物拉近學生與歷史的距離，讓學生身臨其境地與歷史對話，在耳聞目睹中切身體會中華兒女前赴后繼、浴血奮戰的愛國主義精神。高校要充分利用“大思政課”實踐教學基地，引導學生在參觀研修、志願服務、理論宣講中深刻認識紅色政權來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易，由內而外激發學生的愛國之情。
融入校園網絡，拓寬愛國主義教育之“面”。網絡育人是高校落實立德樹人根本任務的必行之舉，也是創新開展大學生愛國主義教育的重要途徑和方法載體。習近平總書記強調，要“提高網絡育人能力，扎實做好互聯網時代的學校思想政治工作和意識形態工作。”《愛國主義教育法》明確指出，要開發、運用新平台新技術新產品，生動開展網上愛國主義教育活動。新時代大學生是伴隨互聯網生活、學習和成長的一代，是互聯網的原住民。高校要把握技術趨勢，利用網絡特質，通過學校官網、“兩微一端”、短視頻傳播平台，開設愛國主義教育專欄，打造高質量的愛國主義教育網絡陣地，形成愛國主義教育網上網下聯動效果。高校要組建網絡愛國主義教育研究團隊，深入挖掘鮮活的愛國主義教育資源，形成自己獨特的愛國主義教育資源數據庫，提升校園網絡愛國主義教育的針對性、實效性。在網絡愛國主義教育的話語表達上，要使用大學生想聽、願意聽、聽得懂的“網言網語”，讓愛國主義教育內容以更加形象、更加直觀、更加立體的形式展示出來，提高主流愛國主義話語的吸引力和感染力。（作者單位：中國民航大學）
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