推動高校黨史學習教育常態化長效化
推動高校黨史學習教育常態化長效化
楊雪芬
習近平總書記指出：“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”高校是培養社會主義建設者和接班人的搖籃，深入學習、研究和運用黨史，充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，是高校的崇高使命和重大責任。
黨史是最好的“營養劑”，也是推動事業發展的“必修課”。推進高校黨史學習教育常態化長效化，不斷鞏固黨史學習教育成果，對學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要意義。高校必須堅持將黨史學習教育貫穿於立德樹人全過程，有機融入學校黨的建設工作和各項事業發展，系統構建“四抓四強”黨史學習教育常態化長效化工作體系。
抓思想認識，強化黨性修養。高校應當牢牢把握黨史學習教育的正確政治方向，把黨史學習教育常態化長效化作為增強政治意識、強化黨性鍛煉的重要內容，引領黨員干部進一步樹牢正確的黨史觀、大歷史觀，進一步深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。一方面，高校要在提升思想上“下足功夫”，扎實開展對黨忠誠教育，引導廣大黨員檢視自身思想言行和理想信念，把常態化學習黨史的過程作為增強政治意識、強化黨性鍛煉的長期過程，強化責任意識、宗旨意識及服務意識，自覺扛起時代發展的重任。另一方面，黨員干部要充分發揮思想引領作用和模范帶頭作用，通過實踐加深對黨史的理解，提高運用黨史經驗指導實踐的能力，確保黨史學習教育的持續性、深入性、系統性。
抓制度建設，強化責任落實。高校應積極加強和完善頂層設計，進一步理清理論邏輯、現實邏輯和歷史邏輯，構建合理有效的制度體系。一是構建領導負責制度。高校要切實加強組織領導，明確領導責任制，加強落實黨史學習教育過程中的監督檢查機制，把落實黨史學習教育長效機制建設情況以及取得的實際效果作為干部考核考評和黨建與事業融合發展績效測評的重要指標。二是落實教師引領制度。要抓好高校教師思想政治學習，引導高校教師堅持不懈用黨的創新理論最新成果武裝頭腦，賦能教育教學，做黨史學習教育的示范者、黨史知識的傳播者。三是完善課程創新制度。結合校情，形成符合自身特色、文化傳統和師生情況的黨史學習教育日常化方案，將紅色傳統、紅色基因融入學校課程等方面，發揮黨史內涵精神引領人、塑造人的作用。
抓渠道拓展，強化傳播聯動。高校不僅要利用好思政課堂，充分發揮第一課堂的主渠道作用，更要著力構建共融互通的傳播體系，建立多類型、多元化傳播機制，充分運用新媒體、新技術，形成“線上+線下”雙渠道，切實增強黨史學習教育的吸引力、凝聚力和感召力，營造體驗式、互動式、沉浸式的濃厚學習氛圍。一是將紅色基地與紅色故事結合起來。高校應當適時組織開展特色主題黨日活動，充分挖掘當地紅色資源，通過走訪、研學等方式，聯動線上沉浸體驗紅色歷史故事，系統推進黨史學習教育，更加有效地構建黨史學習教育常態化長效化機制。二是將黨史學習教育與課程建設結合起來。促進黨史學習教育融入專業課程，打造由思想政治理論課、專業課程、社會實踐、網絡教學等構成的教育教學體系，尊重青年大學生身心發展規律和年齡特征，將黨史學習教育內容融入課程標准、教材編寫、考試評價之中，不斷增強課程的思想性、理論性和親和力、針對性。三是將黨史學習教育同推動學習、工作結合起來。引導廣大教師學生把黨史學習教育成效轉化為改造主觀世界和客觀世界的實際行動，發揚黨的光榮傳統、賡續紅色血脈，用偉大建黨精神滋養黨性修養，堅定理想信念，要努力作出無愧於黨和人民、無愧於歷史和時代的新業績。
抓形式創新，強化學習實效。高校課程思政教學要主動適應青年一代的思維模式與學習模式，不斷創新教學形式，拓展黨史學習教育載體，推動黨史學習教育提質增效。一是增強主動性，賦能效果提升。通過設立學習閱讀角、組織黨史書籍分享會、開展專題研學活動等形式，拓展思想政治教學課堂豐富性，激發學生學習黨史的積極性和主動性，提升思想政治教育的學習效果。二是實現日常化，力求久久為功。要注重將傳統課程內容與新媒體融合創新，通過“微黨課”等創新方式，持續開展黨史知識競賽、紅色故事演講比賽、紅色影片觀影活動等，充分利用線上海量的紅色資源，確保黨史學習教育取得成效。三是貫徹專業化，對標先進榜樣。開辦黨史專題講座，邀請經驗豐富的黨務工作者、黨史專家和模范人物來高校思政課堂講學，讓學生從不同角度了解黨史，向榜樣看齊。
作為教育主陣地，高校必須緊密圍繞黨史學習教育的主要任務，發揮領導干部的榜樣帶頭作用，從自身做起抓實學習，不斷提高黨史學習教育的自覺性，並發揮表率示范作用，推動黨史學習教育向基層學生群體延伸。同時，要在制度層面、機制方面進一步健全完善，不斷總結發揚黨史學習教育中形成的好制度、好做法、好經驗，切實把黨的歷史經驗作為正確判斷形勢、科學預見未來、把握歷史主動的重要思想武器，作為辨別政治是非的重要依據，作為培養什麼樣的人、怎樣培養人、為誰培養人的重要遵循，時刻把教育學生矢志不渝跟黨走當成價值追求，當好學生的引路人。（作者單位：太原理工大學文法學院。本文系2022年度山西省高等學校哲學社會科學思想政治教育專項一般項目專職輔導員課題“高校建立黨史學習教育常態化長效化制度機制研究”階段性成果﹔項目編號：2022zsszsx019）
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