應用型本科高校為發展新質生產力蓄勢賦能
應用型本科高校為發展新質生產力蓄勢賦能
戈化聰 趙瑞麗
作為推動高質量發展的內在要求和重要著力點，新質生產力的起點在“新”，關鍵點在“質”，落腳點在“生產力”，是推動新技術、新價值、新產業發展的全要素先進生產力。加快發展新質生產力，需要厚植人才新沃土，應用型本科高校作為培養應用型創新人才的孵化地，肩負著為發展新質生產力賦智的使命與責任。
理論邏輯
新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式和生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量的特征，符合新發展理念的先進生產力質態。在這一先進生產力催生下，與之共生共存的生產方式也應運而變，新的物質生產方式亟須與此相適配的新時代勞動者。應用型高等教育要持續培育能夠適應經濟社會發展動態變化的應用型人才。加快培養適應新質生產力的建設者、引領者和驅動者，以“人才+”驅力為經濟高質量發展提供支撐，可謂至關重要。
應用型本科高校與發展新質生產力之間有著雙向驅動的內在邏輯，兩者之間相互促進、相互支撐。由新發展階段“新發展理念”到“高質量發展”到“新發展格局”到“新質生產力”，這都是對中國式現代化建設進行的系統戰略部署，整個過程是環環相扣的深入推進，為中國式現代化提供扎實的系統性戰略支撐，確保中國式現代化一步一步變為現實。應用型本科高校在下好人才“先手棋”，打通人才培養“任督二脈”，培養多元化、復合化勞動者，為未來適應新質生產力發展的職業需求提供充裕的人才后備軍。
應用型本科高校與發展新質生產力在價值主體上呈現對象的一致性。無論是發展新質生產力還是建設應用型本科高校，都是在全球化時代科技與經濟的迭代加速的現實背景下，對勞動者能力質性提升的根源性驅動策略。主要表現在兩個方面：其一，作為面對革命性技術突破、創新性要素配置以及深度的產業轉型升級而產生的先進生產力，新質生產力是以戰略性新興產業和未來產業為載體的、以“高科技、高質量、高效能”為基本特征的新型生產力。奮力書寫高質量發展和現代化建設山西答卷，高素養的“新”勞動者必將成為其基礎性的核心支撐。其二，應用型本科高校身體力行，通過培養大批迎合人工智能、VR技術、自動化設備等現代化產業需求的專業人才，在高水平人才培養任務中發揮著重要作用。
實踐路徑
應用型本科高校作為高等教育的重要組成部分，在新質生產力發展的催動下，將產教融合和科教融匯作為一個整體，融入人才培養之行已經迫在眉睫，應用型本科高校要牢牢把握好“校、企、政”三方機制的育人主體，完善好“通識課程+專業課程+職業生涯課程”三位一體的課程體系。將“產、學、研、賽、創”五位一體與育人主體、課程體系歸於一體，形成直觀系統的應用型人才培養模式也成為必要之舉。
以產為導向，重塑育人主體：構建應用型本科高校人才培養模式。鑒於戰略性新興產業與未來產業發展態勢的需要，應用型本科高校必須堅守分類發展原則，緊跟經濟結構調整和產業轉型升級的發展變化，以產業發展為導向，對培養方案的專業設置、專業方向和課程體系進行及時調整。通過把握好“政、校、企”三方育人共同體關系，利用好“行業+專業+企業”的人才培養模式，將人才培養與企業需求有效對接，深入培養具備較強實踐能力和創新精神的高級應用型人才。
以學為中心，強化專業能力：健全應用型本科高校人才培養體系。學科專業是人才培養的基礎。應用型本科高校應創新人才培養方案，面對培養過程中可能存在的缺乏個性化培育與多樣化發展等問題，需堅持“理論+實踐”的總體導向，鼓勵學生根據興趣和職業目標進行深入學習、發展個性，全方位構建人才培養體系的四梁八柱。在專業課程學習的同時，強化對實踐能力的鍛煉，著力提升應用型人才跨界交叉融合能力，通過培育“理論+實踐”雙驅動的“全能型”人才，更好平衡理論與實踐、共性與個性的關系，為帶來更多的顛覆式創新產業注入人才紅利。
以研為推力，搭建科研平台：優化應用型本科高校人才培養環境。應用型本科高校要主動整合、利用校內外產學研基地資源，借助校外企業、組織，導入先進技術體系、先進生產設備、先進培訓模式等優質資源，在推動“智改數轉”的產業發展以及新質生產力產業布局的進程中，及時為科技創新、未來產業體系建設，經濟高質量發展提供可靠保障。
以賽為橋梁，構建競賽生態：拓展應用型本科高校人才培養維度。積極構建“學科基礎+專業+雙創”三類學科競賽體系，配備“行業+企業+院校”三類指導教師，通過對應知識、能力、素質的三全育人目標，強化體系，提升對象的綜合實踐能力。通過涵蓋不同方向、不同層次的競賽項目，給予學生在知識、實踐、創意設計等領域的多元選擇，開展實際需求的產業式競賽，與產業需求結合，培養靈活機動的“新”人才鏈。
以創為引領，深化專項改革：提升應用型本科高校人才培養質量。應用型本科高校作為科技、人才、創新的重要結合點，要以人才發展理念之新，激發人才創新活力之質。在新一輪科技革命和產業變革之下，必須搶抓機遇，堅持科技創新與產業創新深度融合，積極促進人才培養供給側與產業需求側融合，要勇爭先、善作為，培養重知識、強技能、敢創新的人才大軍。（作者單位：太原科技大學）
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