偉大建黨精神融入新時代高校思政教育路徑探析
偉大建黨精神融入新時代高校思政教育路徑探析
郭昕 徐靜
一百年前，中國共產黨的先驅們創建了中國共產黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神。這一精神源於中國共產黨波瀾壯闊的創建歷程，充分體現了黨的先驅們的高尚追求和堅定信仰，不僅是中國共產黨精神的源泉，也是新時代中國共產黨的精神引領，更是廣大人民應當積極汲取的精神滋養。
當前，從外部環境看，全球正處於一個前所未有的歷史性變革時期，全球治理體系和國際秩序正在經歷一場加速推進的變革﹔從受教育主體看，新時代青年學生成長在信息爆炸、文化多元的社會環境中，他們的思想觀念、價值取向呈現出多樣化、個性化的特點。高校思政工作需要在尊重學生個體差異的基礎上，引導他們樹立正確的意識觀念﹔從學科建設角度看，高校思政教育面臨著質量提升、內涵發展的迫切需求。傳統的思政教育模式已經難以適應新時代的發展要求，需要不斷創新思路、方法和手段，提高思政教育的針對性和實效性。將偉大建黨精神融入新時代高校思政教育，對於培養擔當民族復興大任的時代新人，推動高等教育內涵式發展，以及拓展高校思政教育的內容和方法具有重要意義。
深入挖掘偉大建黨精神元素，打造特色思政課堂。在新時代的高校思政建設中，融入偉大建黨精神具有深遠意義。因此，需要採取一系列措施，確保偉大建黨精神在高校思政教育中生根發芽，使其成為推動學生成長成才的強大動力。為實現這一目標，首要任務就是深入探索偉大建黨精神的歷史脈絡。應集結專家學者之力，廣泛搜集包括歷史檔案、名人傳記、書信日記、回憶錄及地方志等在內的豐富文獻資料，進而提煉出偉大建黨精神的核心要素與獨特意蘊。透過歷史場景的還原，使學生能更直觀地感受黨的偉大歷程與輝煌成就，從而激發他們對黨的熱愛與對事業的使命感。其次，將研究成果編入思政教材。教材是學生獲取知識的主要渠道，也是思政教育的重要載體。在編寫教材時，應充分體現偉大建黨精神的核心要義，結合時代特點和學生實際，使教材內容更加貼近學生、貼近生活、貼近實際。同時，要注重教材的更新和完善，不斷將最新的研究成果和理論成果納入教材體系，確保教材的時代性和前瞻性。此外，要打破傳統僵化的教育模式，採用更加生動、形象的教學方法。比如，通過圖片、視頻等多媒體手段，將相關史料呈現給學生，讓他們更加直觀地感受黨的偉大歷程和光輝事跡。再比如，組織學生參觀博物館、革命紀念館等場所，讓他們親身感受先輩們的偉大人格、偉大精神和偉大夢想。這種身臨其境的教學方式，能夠讓學生更加深刻地理解偉大建黨精神的內涵和價值，增強他們的歷史使命感和責任感。再次，邀請相關事件的親歷者或學者進行課程講授。他們的親身經歷和深入研究能夠讓學生更加真實地感受到歷史的厚重和文化的瑰麗。通過與這些親歷者或學者的交流互動，學生不僅能夠獲得寶貴的歷史知識和人生經驗，還能夠激發他們對偉大建黨精神的熱愛和崇敬之情。
創建相關制度體系，選拔培養優秀思政人才隊伍。新時代高校思政建設的關鍵在於教師隊伍的建設。教師是教育實施的重要主體，其素質和能力關乎思政教育實效。因此，必須構建科學、公正、公平的人才選拔與培養制度體系，選拔兼具專業素養和教育情懷的思政教師隊伍。此舉旨在保障人才選拔的公正性和科學性，為新時代高校思政建設提供堅實人才保障。首先，思政教師選拔標准應明確具體，可包括專業知識、教育教學能力、思政理論素養、師德師風等。同時，教師的實踐經驗和創新能力也需重視，以適應不斷變化的教育環境和學生需求。其次，需要建立科學、公正的選拔機制，涵蓋報名、資格審查、面試、試講等流程，並確保過程公平透明。也可引入專家評審團全面評估參選教師，以確保選拔結果客觀准確﹔對於選拔出的優秀思政教師，需制定系統的培養計劃，包括提供教育資源如培訓課程、學術研討、實踐鍛煉等，以提升教師專業素養和教育教學能力。同時，要關注教師個人發展，為其提供職業規劃和晉升渠道，激發其工作熱情和創新能力。再次，為確保制度體系的有效實施和持續改進，需要建立持續監督和評估機制。這包括定期檢查思政教師的培養和激勵過程，及時發現和解決問題﹔收集反饋意見，不斷完善和優化制度體系﹔對表現不佳的教師進行及時干預和幫助，提升教育教學水平。
借助新興網絡技術，拓展思政課堂教學形式。將偉大建黨精神融入新時代高校思政教育，必須緊跟時代潮流，借助新興網絡技術，拓展思政課堂教學形式，為思政課堂注入新的活力。首先，可運用網絡科技，構建一種線上線下相輔相成的思政教學模式。線上教學平台賦予了學生隨時隨地學習的便利性，而線下課堂則為學生提供了直接的互動與交流機會。這種線上線下的融合方式，旨在更好地滿足學生的個性化需求，並提升思政教學的實際效果。其次，可借助大數據、雲計算等現代科技工具，深入分析學生的學習行為和興趣愛好，從而為他們提供更加精准的教學內容和方式。這種方法不僅能激發學生的學習興趣，還有助於他們深入理解和掌握偉大建黨精神的核心要義。再次，可利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術，為學生創造一個身臨其境的學習環境。通過這些技術手段，學生可以更加直觀地了解黨的光輝歷程和偉大成就，進一步增強他們的歷史使命感和責任感。（作者單位：天津科技大學）
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