用好紅色資源 構筑共有精神家園
用好紅色資源 構筑共有精神家園
山西農業大學 洪艷
紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見証,是最寶貴的精神財富。山西紅色文化資源包括豐富的革命遺址和相關文物,這些資源作為寶貴的精神財富,承載著中國共產黨和革命先烈的愛國情懷、集體意識和奮斗精神,具有深刻而獨特的歷史價值和教育意義。山西的紅色文化與高校思想政治教育元素相融合,為高校思政教育提供了豐富的教育載體,能夠提升思想政治教育的政治高度、理論深度和情感溫度。高校是人才培養的主陣地,要充分發掘山西紅色資源的潛力,激發青年學生對革命精神和集體主義的思考和認同,促進年輕一代的全面成長與發展。
堅定道路自信,讀懂歷史必然。紅色資源是黨和國家的寶貴紅色基因庫,也是黨史學習教育的珍貴“活教材”。高校在進行紅色思政教育時,可以借助虛擬現實技術設計紅色題材的教學游戲或角色扮演活動,重建歷史場景,讓學生身臨其境地感受紅色文化的力量。高校還可以通過多媒體教學、專家講座、紅色革命地調研以及紅色文化藝術表演等多種教育手段,向高校學生闡述中國共產黨革命精神的基本內容和歷史來源,讓他們深刻認識中國共產黨的歷史必然性,堅定“聽黨話、跟黨走”的政治信念。中國共產黨具備前瞻性和預見性,善於洞察發展趨勢,把握時代脈搏,推動社會進步。紅色文化的滋養將引領年輕一代繼承和發揚黨的優良傳統,使他們真正做到知行合一,成為時代的弄潮兒、社會的棟梁材,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
樹立發展信心,參與現代化建設。山西紅色文化資源是引導高校學生學黨史、知黨情、強黨性、跟黨走的優質資源,具有重要的教育價值。我們要引導學生全面了解和認識黨的光榮歷史、偉大成就、革命傳統和優良作風﹔感受黨的偉大,堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念,樹立報效祖國的遠大理想。教師是紅色思政教育的主要實施者,應不斷豐富教學方法和手段,設計多元化的教學內容,創設互動性強的教學環境,設置小組討論、角色扮演、案例分析等活動,激發學生的學習興趣和思考能力。中國共產黨始終堅守著人民至上的執政理念,中國共產黨所做的一切,就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興、為人類謀和平與發展。在鄉村振興戰略下,山西充分利用紅色文化資源,通過打造紅色旅游景點、開展紅色主題活動、挖掘紅色影視基地資源、打造紅色文化IP等方式,推動革命老區多元化產業協同發展。這種多元化產業協同發展不僅促進了當地經濟的繁榮,還加強了人們對紅色文化的認同和自豪感,使得山西紅色文化資源具有更旺盛的生命力。在紅色基因的熏陶下,學生將更好地把握時代脈搏,堅定自己的人生方向。他們將勇往直前、不畏艱難,為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家而努力奮斗。
深挖精神內涵,注重家國情懷。黨的每一段革命歷史,都是一部傳遞理想信念的生動教材。山西作為中國革命的搖籃之一,擁有豐富的紅色文化遺產,如晉察冀邊區的抗戰根據地、紅色革命紀念館等。通過實地調研,學生可以參觀紅色舊址,深入學習黨的歷史和英雄事跡,體悟英雄們為了國家和民族解放而付出的艱辛努力。革命先驅們以守護千千萬萬個家庭為己任,用愛與勇氣守護著家園。正是因為他們的奮斗和犧牲,才實現了個人、家庭和國家的共同繁榮,才有了今天的和平與發展。這些英雄的故事是山西紅色文化遺產中珍貴的寶藏,也是思政教育學習和傳承的重要財富。它提醒學生注重根植於中華民族的文化基因和傳統精神,培養愛國情懷。紅色思政教育是高校培養社會主義建設者和接班人的重要途徑。高校應當採取有效的方法,運用先進的技術手段、創意的教學設計和豐富多樣的教學形式,加強紅色文化的教育與傳承,使紅色思政教育更加生動有趣、深入人心,更好地激發學生的愛國熱情和責任意識,培養他們的理想信念和社會責任感。
強調集體利益,培養堅毅志向。山西紅色文化資源的豐富性與獨特性,讓學生得以深刻理解集體主義意識和團隊精神的內涵。在抗戰中,集體利益至上原則得到了最生動的詮釋。通過講述紅色文化故事、參觀相關場所、重走革命老區,我們可以引導學生思考自己在社會中的責任和作用,鼓舞學生高度認同並投身於集體利益的追求。同時,山西作為中國革命斗爭的重要戰場,孕育了許多感人至深的紅色故事。這些故事展示了革命先輩在極端困難的環境下如何保持堅毅和勇氣,為了理想事業不懈努力。將山西紅色文化資源融入思政教育,不僅能夠激發學生的內在動力,還能夠傳承和弘揚先輩們的精神,培養出更多有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式,對於青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。高校可以結合社會實踐,創設與紅色教育緊密結合的活動形式,鼓勵學生參與以紅色文化為主題的志願服務、社區建設以及藝術作品創作等活動,有助於激發學生的創造力和表達能力,激發學生的愛國熱情,提升他們的社會責任感。(本文系山西省哲學社會科學研究項目(思想政治教育專項)“山西紅色文化資源在大學生思想政治教育的作用研究”階段性研究成果﹔項目編號:2023zsszsx023)
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