打造“一站式”學生社區綜合管理模式
打造“一站式”學生社區綜合管理模式
思想政治工作是學校各項工作的生命線。學生社區是高校的基本組成單元，是有效開展大學生思想政治教育的重要場域。《關於加快構建高校思想政治工作體系的意見》提出，高校要推動“一站式”學生社區建設，把校院領導力量、管理力量、服務力量、思政力量壓到教育管理服務學生一線，將園區打造成為集學生思想教育、師生交流、文化活動、生活服務於一體的教育生活園地。強化高校黨建和思想政治工作的體制和機制性創新，要落實好“一站式”學生社區綜合管理模式建設工作，使育人社區模式形神兼備、富於實效。
近年來，高校實施的“學分制”“大類培養”等改革實踐，學生社區日漸成為學生生活和學習的重要場所，他們在這裡進行的自主交流與互動、探討，具有持續時間長、頻率高、內容穩定、效果良好的特征。所以，這裡是立德樹人理念走向實踐，發揮其育人作用的重要渠道，也是高校育人場域從教室延伸到宿舍和全部生活空間的重要途徑。
“一站式”學生社區是“三全育人”的新場域。第一，“一站式”學生社區要求將生活要素和教育功能深度一體化，做到多方資源多鏈融合，學工、管理服務工作隊伍下沉，形成多領域、專兼職、校內外育人隊伍協同服務，充分實現“三全育人”功能。第二，“一站式”學生社區是學生成長的新環境。學生社區以專門的物理空間為載體，承擔著學習、研討、交流、休閑等多重功能，學生在社區享受學校各個機構服務的過程中，通過自我管理委員會參與到學生社區的管理建設中，成為社區的“小主人”。有助於提升學生“走出象牙塔”后的社會適應能力，打通學生從學校進入社會的“最后一公裡”。第三，“一站式”學生社區是黨建引領的新陣地。倡導在學生社區建立“縱到底、橫到邊、全覆蓋”的社區黨建模式，依照網格化管理，確保黨的工作全覆蓋，做到“一個支部一面旗、一個黨員一盞燈”，通過“一支部一品牌”特色黨建活動，把學生社區打造成學習傳播新時代黨的創新理論、弘揚偉大建黨精神、堅持黨的領導的堅強堡壘，依照黨建引領更好發揮高校的立德樹人作用。
充分把握“一站式”學生社區綜合管理模式的必要性和價值性。“一站式”學生社區建設對高校培育時代新人具有重要意義。第一，以學生的全面發展為目標引領，通過在學生社區內設置跨年級、跨學院、跨專業的學生興趣組或黨小組，把團隊或共同體觀念落實到學生生活的最基層，在空間上縮小人際距離，強化人際有效融合，加強學校與學生、學院之間、班級之間、師生之間的聯動，將學生社區打造成為幫助學生樹立正確理想信念、滿足學生精神追求、幫助學生發展的思想教育園地。第二，能夠有效搭建“大思政課”的創新基地。“一站式”學生社區為“大思政課”格局的探索提供了肥沃的土壤。“一站式”學生社區綜合管理模式下的輔導員進入學生社區，與學生們一起讀書、做事，參加品讀經典、暢聊時事等各抒己見的活動，引導廣大青年獲得真理，提升境界。第三，打造學生成長共同體的實踐創新。班級導師、科研導師、就業導師一起駐守在“一站式”學生社區，通過扎實的調研了解學生的真實需求，才能把思想政治工作做到學生的心坎上。要面對面對學生進行思想引導、學業輔導、心理疏導、就業指導，有效解決學生在學習和成長過程中遇到的問題和困惑。學生社區內成立的自我管理委員會，引導學生參與社區治理，實現學生自我教育、自我管理、自我服務，提升學生的管理熱情和管理能力。
探索落實“一站式”學生社區綜合管理模式的創新性實踐。高校要落實“一站式”學生社區綜合管理模式，關鍵在實踐。在這方面，一是加強陣地建設。高校建成包含學生事務大廳、黨團活動室、師生交流研討室、心理咨詢室、學生休閑室等功能齊全的公共空間，滿足學生學習、研討、交流、休閑等多方面需求。學生社區文化建設要注重多元，尤其要借助紅色文化資源、挖掘校史校情，營造特色社區文化，盤活和激發學生社團文化建設的熱情，探索形成校園和社區的品牌文化活動，在社區弘揚社會主義核心價值觀。二是資源多鏈融合，工作隊伍下沉。比如採用“輔導員+”模式整合校內校外、線上線下資源向學生社區匯聚。“輔導員+思政教師”模式，即教師有針對性地開展思想政治教育，探索學生社區內思政活動和形式，發揮學生社區“第三課堂”的功能﹔“輔導員+管理服務隊伍”模式，即精准對接學生學習、生活需求，讓學生辦事“最多跑一次”﹔“輔導員+校外導師”模式，即聘請優秀企業家、校友作為“思政導師”，定期做客學生社區，為學生答疑解惑、排憂解難，助力學生社區建設。三是善用數字賦能，提供智慧服務。以“滿足學生需求”為中心，利用數字技術為學生社區建設提供技術支持，搭建“一站式”線上辦理平台，助力學生社區建設智能化運轉，提高學生管理與服務效能。比如根據學生的日常生活和學習習慣，整合教學、科研、就業等多方面數據，構建多維度、全過程的學生電子成長檔案，為人才培養評估、學生綜合評價、企業選人用人提供數據支撐。加強學生社區內的安全預警系統，提升社區安防等級，以技術保障平安社區、平安校園建設。（作者分別為：太原科技大學、山西大學 郭林 王航贊）
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