將偉大建黨精神融入高校思政教育
將偉大建黨精神融入高校思政教育
習近平總書記指出：“一百年前，中國共產黨的先驅們創建了中國共產黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產黨的精神之源。”黨的二十大報告中提出，“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源”“著力培養擔當民族復興大任的時代新人”。偉大建黨精神作為中國共產黨百年艱苦奮斗的精神基因，具有重要的思想意義和教育價值。高校作為立德樹人的主要陣地，應該積極探索將偉大建黨精神融入思政教育，以偉大建黨精神培養擔當民族復興大任的時代新人。
以課堂為導向，抓好育人主陣地。運用好思政課堂教學這個主陣地，可以有效地推動偉大建黨精神在培養學生身心健康發展和社會價值觀塑造方面發揮實效。一要逐步完善課程體系，深入探究紅色基因的豐富內涵。通過聚焦革命先烈、英雄人物和先進模范的事跡，結合偉大建黨精神在不同的歷史時期的發展，立足於思政課的特殊性和政治性，逐步豐富、完善課程內容，充分挖掘其時代內涵。二要開展主題鮮明、形式多樣的黨史學習教育課程。一方面，通過開設團課、黨課學習培訓，引導廣大團員、黨員學好歷史故事，尊重歷史事實，講好中國故事，傳遞紅色聲音，自覺賡續革命優秀傳統﹔另一方面，教育引導當代青年人閱讀馬克思主義經典著作，將馬克思主義精神融入自己的世界觀和方法論中。三要將弘揚偉大建黨精神與課程思政有機融合起來。在專業課程的學習中，充分融入偉大建黨精神相關內容，重溫偉大歷史，感受革命先輩的鏗鏘信念與堅強斗志，培養愛國情、強國志，引導學生在夯實專業知識和提升技術技能的過程中，以自我之行感恩祖國、報效祖國，勇擔民族復興大任。
以文化為載體，搭建育人新平台。偉大建黨精神應融入到校園文化的各個方面，整合多方教育資源，搭建多樣的教育平台，創新形式、拓展廣度、提升深度，推進建黨精神融入思政課堂落實落地。一要大力營造紅色校園文化。通過開展主題宣傳月、紅色文化節、黨史主題講座、特色展覽等多種形式的活動，深入挖掘和展示黨的光輝歷程和偉大成就，增強學生的愛國熱情和民族自豪感。同時，充分利用學校各類社團，組織各類紅色社團活動、競賽，讓學生在娛樂中深入感受偉大建黨精神的深刻價值與獨特魅力。二要充分開發和利用本土紅色資源。通過參觀紅色紀念館、博物館，帶領學生親身感受偉大建黨精神的偉大魅力。充分挖掘實踐教育基地的價值，現場進行實踐教學活動，在學思踐悟中領悟偉大建黨精神的現實價值與意義。布置社會實踐作業，以鼓勵和引導學生參加志願活動等形式，培養學生勇於擔當的精神特質與講奉獻、敢奉獻的優良作風，將“踐行初心、擔當使命”融入學生思政教育全過程。三要在網絡育人陣地中展現偉大建黨精神。通過建設高質量、精心管理的網絡平台，搭建起學生在線學習、交流與分享的空間。提供豐富多樣的在線教育資源，通過發布優質的精神文化內容，如紅色文化、優秀人物事跡、時事熱點等，引導學生進行深入地思考和討論。
以實踐為驅動，強化社會責任感。社會實踐是實現高校大學生思想政治教育的重要手段和載體。高校應以加強黨史學習教育、弘揚偉大建黨精神為主旨，鼓勵學生參與多種形式的社會實踐活動，如走訪革命老區、參觀紅色革命紀念地等，讓大學生在“看、聽、思、悟、行”的過程中，切實領悟偉大建黨精神的精髓要義，體悟偉大建黨精神穿越時空、歷久彌新的時代價值。努力將偉大建黨精神根植於學生心中，讓廣大青年學子在認知上堅守理想信念，在情感上增進愛黨愛國愛民精神，在意志上磨練風骨品格，在行為上增強社會責任擔當。
傳承與弘揚偉大建黨精神是一項具有長期性、連續性與艱巨性的任務，需要構建一個體制健全、組織完善、體系合理的管理機制，確保思政育人、歷史育人的正確性、價值性和實效性。一要高校黨委要把握時代使命，明確政治方向，強化主體責任，嚴格落實黨委領導責任制，率先垂范，狠抓落實。全身心投入，嚴密組織，踏實學習，深入思考，認真反思。做好學習教育、督導檢查工作，扎實推進偉大建黨精神融入高校思政課落到實處。二要落實“三全育人”工作，確保偉大建黨精神融入高校思政課程全員參與、全程參與、全方位進行。充分發揮管理人員、輔導員、任課教師的育人主體地位，將黨建育人工作貫穿於教育、教學、實踐、管理、科研等各個環節，努力打造課內課外、校內校外、線上線下的教學空間，系統落實、深入推進。各育人主體要明確職責，協調分工，准時開展，定期檢查，多形式、多渠道弘揚偉大建黨精神，以濃厚的氛圍感化、引領學生。三要充分發揮師生主體作用。在課堂教學中，可採用教師精講，學生宣講的方式，進一步提升思政課的親和力和針對性。同時，要充分挖掘教師潛力，尤其是輔導員在學生思想政治教育中的潛力。輔導員與學生交往最頻繁、聯系最密切，輔導員的一言一行具有明顯的示范性與深刻的影響力。深入推進偉大建黨精神融入高校思政課堂，需要輔導員主動轉變觀念，爭做偉大建黨精神的傳承者、引領者、推動者和同行者。
作者：重慶安全技術職業學院 楊忠祥
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