厚植廉潔文化根基 加強青年廉潔教育
厚植廉潔文化根基 加強青年廉潔教育
黨的二十大報告強調：“加強新時代廉潔文化建設，教育引導廣大黨員、干部增強不想腐的自覺，清清白白做人、干干淨淨做事，使嚴厲懲治、規范權力、教育引導緊密結合、協調聯動，不斷取得更多制度性成果和更大治理效能。”高校肩負著立德樹人的根本任務，整合校內外資源厚植廉潔文化根基，教育引導青年大學生在思想上正本清源、固本培元，把崇德尚廉、持廉守正、克己奉公的種子扎根到內心深處，筑牢思想道德防線，是涵養鞏固風清氣正的政治生態的現實需求，對於構筑完整的廉政建設體系具有重要意義。
習近平總書記強調，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”。大學生知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導，用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們扣好人生的第一粒扣子。因此，要及時、精准施以廉潔文化教育，植入廉潔文化基因，讓其樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、義利觀，從內心深處根植清廉種子，讓潔身自好、清正廉潔成為大學生自覺的價值追求和行為習慣。廉潔自律、遵規守紀是青年立足社會和人生進步的基本要求和根本底線，對青年學生健康成長起著至關重要的作用。習近平總書記寄語青年：“面對外部誘惑，要保持定力、嚴守規矩，用勤勞的雙手和誠實的勞動創造美好生活，拒絕投機取巧、遠離自作聰明。”要將清廉教育從大學生抓起，上下齊抓，懲防並舉，構建預防和懲治腐敗的閉環結構。
加強青年大學生清廉教育，要堅持用黨的科學理論武裝青年、用黨的初心使命感召青年，有效發揮廉潔文化的教育、引領和浸潤作用。要加強革命傳統教育，從黨的百年奮斗歷程中汲取力量，從中國共產黨人廉潔為民的事跡中汲取營養﹔要加強社會主義核心價值觀教育，培育形成廉榮貪恥、積極向上的校本文化氛圍﹔要加強傳統文化教育，用中華優秀傳統文化涵養青年學生明大德、守公德、嚴私德的精神境界。
高校黨委和紀委要著力抓好反腐倡廉工作，真正發揮潤物無聲的教育功能。要將清廉學校建設融入“三會一課”、主題黨日等活動，通過書記上黨課、專題宣講、廉政座談會等多種形式，廣泛開展黨風黨紀、廉潔從教教育，推動高校干部廉潔從業、教師廉潔從教，加強師德師風建設，規范約束全體干部、全體教師，增加工作透明度、提升管理公信度、規范工作流程，讓老師和學生在陽光、透明、清廉的環境中學習、教書、科研，以良好的校園環境影響人、引導人、塑造人。高校、教育主管部門、紀檢監察機關、宣傳部門要共同努力、系統規劃、綜合施策。比如，邀請紀檢監察干部給大學生講廉政課，結合青年學生違法違紀案例，把握規律性、階段性特點，嚴格管理監督，扎緊制度“籬笆”、健全體制機制、封堵管理漏洞。
加強清廉教育的團隊建設、課程建設、教材建設、氛圍營造、主題活動培育等配套建設。依托黨風廉政建設等相關領域的科研隊伍，組建一支由思政課教師、專業課教師、領導干部、紀檢監察干部、英雄模范、先進典型等共同組成的教育團隊，精心打造清廉教育陣地，創新教育形式，寓教於樂，營造清廉氛圍，將有形教育與無形教育相結合，讓學生形成勤儉節約、清爽干淨、廉潔自律的習慣，以儉養廉，以德養廉，以廉育人，以廉潤心，促進大學生清廉認知、清廉情感、清廉意志的全方位提升。
創新教育方式。在大學生思想政治教育的內容中，清廉教育具有現實感強、針對性明顯等特征，加強清廉教育既是充實高校思想政治教育內容的需要，也是改善思想政治教育方式的需要。要積極發揮課堂主陣地作用，強化學科滲透，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源和思想政治教育元素，進一步豐富思政課堂教育形式，比如宣講典型清廉事例，學習清廉人物精神﹔生動展示古代廉吏高風亮節、勤政愛民的歷史故事，向學生潛移默化滲透清廉品質﹔以思政教育、廉政黨課、清廉講座、廉政畫展、廉政征文活動等多種形式開展教育，採取參與式、互動式教學，引導大學生自省、自警、自重、自持、自律，促進學校良好教風、學風、校風的形成。
營造濃郁的清廉文化氛圍。讓清廉文化上牆上心，融入校園文化之中，利用宣傳櫥窗、電子顯示屏、校廣播站等載體，多渠道、多角度廣泛宣傳，從而時刻警醒教師廉潔從教，教育學生敬廉崇潔，增強全體師生廉潔意識。不管是遠大的理想，還是堅定的信念，抑或是清廉自守的崇高人格，都不是一朝一夕形成的，都需要一個漫長的養成過程。因此，必須將人的學習生涯與職業生涯連接起來，將不同人生階段的學習、培訓、涵養、鍛煉貫通起來，通盤考慮，全程用力，抓早、抓小、抓長，從細微處著眼，從小節抓起，方能取得風腐同治的良好效果。這就需要在青年成長關鍵期強化教育引導的同時，致力於在日常生活中豐富助廉手段，加強對青年大學生的思想引領、日常監督和關懷幫助，將廉政教育、風險防控和日常監督融入青年大學生成長全過程。通過把警示教育、風險防控和日常監督有機融合起來，不斷提高青年大學生的清廉認知，提前打好拒腐防變思想“預防針”。（作者：山西大學政治與公共管理學院 羅國亮 付文童。本文系高等學校校內人文社會科學研究2022年項目“高校推進清廉學校建設研究：以山西大學為例”階段性成果﹔項目編號：202209001）
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