加強輔導員隊伍建設
加強輔導員隊伍建設
習近平總書記強調，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生的知心人、熱心人、領路人，也是高校培養時代新人、落實立德樹人根本任務的重要力量。輔導員要不斷提高自身的政治能力和政治站位，在日常思想政治教育工作上下功夫，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，做實做好思想理論教育和價值引領工作。這就要將輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，在“優選、賦能、嚴考、增效”四個方面下功夫，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，打造一支政治理論水平高、業務能力強的輔導員隊伍。
要切實提高政治站位，強化思想理論武裝。新時代新征程上，高校輔導員隊伍要不斷提升政治能力，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循。要自覺提高政治站位，提升政治判斷力，這是提高政治能力的前提和基礎。政治站位越高，政治判斷力、政治領悟力、政治執行力就越強，觀察時勢、謀劃發展、防范化解風險就越主動。要站在黨的立場上，站在教育發展大局的立場上，始終堅持社會主義的辦學方向。自覺站在學生成長成才的立場上，培養社會主義建設者和接班人。一要筑牢思想根基。要牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，認真貫徹黨的教育方針，模范擔當為黨育人、為國育才初心使命。二要提升政治領悟力。信仰隻有在教師心中扎下根，才會在學生心中開花結果。輔導員作為大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，作為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，不僅要不斷強化提高自身的政治能力，更要發揮好對學生思想引領、政治引領和價值引領的重要作用。三要不斷增強責任擔當。隻有始終把責任扛在肩上，將擔當融入血脈，才能自覺將個人成長與思政工作、學校建設結合起來，才能推動工作創新發展。每名輔導員都要清楚自己的崗位職責，知道自己的權利和義務，追求本崗位的奮斗目標，保持積極進取的工作狀態，正確面對前進道路上的難題挫折和個人得失，變壓力為動力，持之以恆地自我修正、自我磨煉、自我精進，認真履行崗位職責，堅決完成既定任務。
輔導員是學生成長成才最直接的助力者。輔導員工作是一項育人的工作，要成為精於“傳道解惑”的“人師”，做好學生的榜樣，做學高身正的引路人，需具備良好的文化素養和良好的溝通能力，要注重提升職業道德修養，增加知識和見識、提高綜合素質，錘煉過硬本領。一要注重教育培訓，不斷提高綜合素質。輔導員日常工作點多面廣線長，涉及學生成長成才和日常思想動態、學習生活、人際交往、身心健康等方面。通過教育培訓不斷提升輔導員業務能力和綜合素質，是克服本領恐慌，消除職業焦慮的基礎工程。培訓內容應該涵蓋思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網絡思想政治教育、職業規劃與就業創業指導、理論和實踐研究等輔導員工作職責。培訓教育方式要多樣。要根據高校輔導員的特點，採取多種方法。在班次設置上，按需設班，按需施教，分類別、分專題、分層次開展培訓。此外，教育培訓要注重針對性和實效性。二要錘煉過硬本領。高校輔導員學懂弄通職業能力標准、高等教育輔導員隊伍建設規定等是做好學生工作的基本要求，輔導員要全面考慮問題，工作計劃性要強，理論水平要高，科研學術能力要強。要加強談心談話、心理輔導、職業生涯輔導、科技創新指導等專業技能的學習，並將所學所想運用到實際的學生工作中，以心貼心的形式幫助學生解疑釋惑，引導學生扣好人生第一粒扣子，踏好人生第一級台階。
輔導員是甘於奉獻、情系學生的奉獻者。作為一項“聚力”工作，輔導員工作內容涉及學生成長成才各方面，處理工作需要協調校內各部門，需要較強的綜合素質和業務能力﹔輔導員要樹立高度的敬業精神，要愛崗敬業、心系學生，樂於奉獻、扎實工作。一要始終堅持精益求精。保持精益求精的工作態度，時刻提醒自己嚴格按照工作標准，保持嚴謹細致的工作作風。同時，踐行使命履行職責必須具有過硬的本領作為支撐，這是干事創業、踐行擔當的“寬肩膀”。要把全能型輔導員作為職業生涯規劃的重要裡程碑，緊扣重點環節，不斷提升問題發現能力、研判分析能力，推動工作方法由規范化向精細化、專業化、職業化、專家化更高層次邁進。二要有崇高的職業理想。有堅定的職業認同才能保持職業發展的動力，有深厚的職業情懷才能保持職業規劃的活力，有扎實的職業作風才能保持職業素養的張力。隻有不斷通過理論學習與實踐鍛煉滿足職業角色的專業性，才能獲得社會和學生對輔導員的尊重與需要。輔導員要鼓足干事創業的精氣神，凝聚核心力量，促進內在的自我成長、自我發展。輔導員工作使命光榮、責任重大，要體現應有的擔當，用心、用愛做好學生的知心人、熱心人和引路人，為學校發展作出更大貢獻。（作者：山西大學 毋俊泓）
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