勇擔新時代新的文化使命
勇擔新時代新的文化使命
高等院校思想政治教育工作始終是重要的宣傳思想文化陣地。習近平總書記在文化傳承發展座談會上強調，在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命。這為高等院校進一步做好新時代思想政治教育工作、推進思政課建設內涵式發展、擔負起新文化使命指明了方向，提供了強大思想武器和科學行動指南。
扎根中華文化，落實立德樹人根本任務。人才培養，是事關一個國家興旺發達和社會進步的根本大事。高校思想政治工作關系高校培養什麼樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。人才培養是高校的首要任務，高校的立身之本就在於立德樹人，必須將堅持和加強黨的全面領導作為落實立德樹人根本任務的重要保証，把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。中華優秀傳統文化是中華民族生生不息的思想之源，高校應進一步拓展教學內容，在思想政治教育教學中將中華優秀傳統文化融入其中，幫助大學生打下堅實的文化基礎，提升大學生的思想境界和道德修養。高校思想政治教育必須全面貫徹黨的教育方針，從中華優秀傳統文化中汲取智慧，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。一是堅持黨對宣傳思想文化工作的全面領導，提高政治站位，強化政治擔當，落實政治責任，把推進中華優秀傳統文化貫穿於高校立德樹人全過程作為重大政治任務，為擔負起新的文化使命提供堅強的政治保証。二是推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，高校應在摸清文化資源家底的基礎上，更加自覺、主動地推動中華優秀傳統文化與當代社會相適應，與現代化進程相協調，激活中華優秀傳統文化的生命力。三是用好課堂教學主渠道，以中華優秀傳統文化作為教育資源，著力打造思政課程和課程思政“金課”，發揮不同類別課程的思想政治教育作用，讓具有感召力的中華優秀傳統文化，以新的形式、載體和渠道厚植高校思想政治教育。四是推進中華優秀傳統文化貫通社會實踐大課堂，優秀傳統文化教育不能僅停留在書本上、課堂內，要讓中華優秀傳統文化在校園實現全方位的“融入”和“貫穿”，鼓勵學生積極參加社會服務活動，讓學生在豐富的實踐中感受文化精髓，在“知行合一”中收獲真正的成長。
發揮專業優勢，為發掘中華文明內涵提供學理支持。山西是中華五千年文化遺產的寶庫，也是山西高校立足三晉大地探尋中華文脈的資源庫。從陶寺遺址到興縣碧村遺址，三晉文化見証了中華文明的源遠流長﹔從應縣佛宮寺釋迦塔獨到的木結構設計，到明清晉商創立“票號”，三晉文化能讓人領略到中華文明的創新精神﹔從西周在山西地區撒下統一性的思想種子，到古代山西各少數民族由分裂走向統一的歷史進程，三晉文化濃縮了中華文明多元一體、團結集中的統一性﹔從匯聚西域、北疆和中原文化的千年雲岡石窟，到作為金元時期文化中心的平陽城，三晉文化蘊含了中華文明海納百川的包容性﹔從春秋戰國時期的“和戎”政策，到北魏孝文帝的平城改革，三晉文化彰顯著中華文明崇正義、尚和合、求大同的和平性。高校教師要深刻把握三晉文化與中華文明之間的緊密關系，推進中華文明體系化研究和學理化闡釋。一是凝心聚力，利用高校的科研和人才優勢，借助高校的科學研究平台，充分發揮高校教師在不同學科領域具備的特色和優勢，組建實力過硬的科學研究團隊。二是尋真凝魂，立足山西地域各個時期的豐富文化資源，不斷發掘三晉文化的精神內核，探求三晉文化與中華文明之間的融合傳承，深入研究中華文明起源、文明進程、文明交流互鑒等重大課題。三是古為今用，挖掘三晉文化中蘊含的現代因素，考察三晉文化與馬克思主義中國化時代化、社會主義核心價值體系之間的內在聯系，深入闡釋三晉文化與中華民族共同體意識、與中華民族現代文明之間的淵源。
增強文化自覺，以文化主體性推進高校思政課高質量發展。思政課是高校思想政治教育的關鍵課程。習近平總書記在文化傳承發展座談會上提出“兩個結合”特別是“第二個結合”的重大意義，強調“‘結合’鞏固了文化主體性，創立新時代中國特色社會主義思想就是這一文化主體性的最有力體現”。深入學習領會習近平總書記有關“鞏固文化主體性”的文化思想，對助力高校思政課高質量發展，增強高校思政課的文化軟實力，並在新的歷史起點上推動教育強國和文化強國建設具有重要意義。一是高校思政課教師要深入學習研究闡釋習近平文化思想中對文化主體性的重要論述，深刻理解文化主體性的豐富內涵，領會中華文化主體性的本體論和方法論，包括中華文化主體性的建立與鞏固、中華文化主體性的客觀必然性和現實重要性等重大問題。二是高校思政課教師要在對三晉文化深入闡釋的基礎上，把握好文化與文明的關系，厘清三晉文化與中華文化主體性之間的關系，在鞏固文化主體性過程中探索山西文化主體性，並在探索山西文化主體性工作中進一步鞏固和發展中華文化主體性。三是在不同文化密切交往、激烈碰撞的今天，文化主體性是文化自信的基石。高校思政課要充分發揮中華文化主體性的理論價值，講好中國故事，傳播好中國聲音，用文化主體性的理論內涵幫助廣大青年增強文化自覺，堅定文化自信，增進文化認同，匯聚強國建設民族復興的磅礡偉力。（作者：太原師范學院馬克思主義學院 關超）
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