提高“三下鄉”社會實踐活動的成效
提高“三下鄉”社會實踐活動的成效
黨的二十大報告指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”“三下鄉”社會實踐活動作為引導廣大青年學生在社會大課堂中“受教育、長才干、作貢獻”的一種重要形式，是推進全省教育科技人才振興的有益途徑。
學校作為“三下鄉”社會實踐活動的主導者，在“三下鄉”社會實踐活動的發起、組織和評價等方面起到直接引領作用。為此，必須科學籌謀、有序實施、注重反饋，提高學校自身在“三下鄉”社會實踐活動中的謀劃力、組織力和評價力。一要堅持正確的政治方向，按照“確保讓每一名大中專學生在校期間都能參加至少一次社會實踐活動”的目標，繼續做好組織發動工作，滿足學生實地實踐的迫切願望。二要建立健全組織領導機制和責任落實機制，周密安排、有序部署。三要做好實踐活動后的報告撰寫、團隊交流和表彰工作。
學生作為“三下鄉”社會實踐活動的直接參與者，不僅是“三下鄉”社會實踐活動的實施者，而且是受益者。為此，必須提升覺悟、傾情投入、品味成長，提高在“三下鄉”社會實踐活動中的參與感、體驗感和獲得感。一要切實認識到“三下鄉”社會實踐活動是幫助自己了解國情、觀察社會、貼近人民、增長閱歷、磨煉意志與強化能力的有益途徑。二要結合專業所長、興趣愛好和實際能力選擇適合自己的實踐類型。三要堅決摒棄“看一看”和“玩一玩”的不良心態，力戒“跑跑腿”和“拍拍照”式的不實做法。在指導教師和團隊負責人的帶領下，全過程、全方位地深度參與“三下鄉”社會實踐活動，努力上好與現實相結合的“大思政課”，在銘記歷史、感懷時代中與祖國同呼吸、與人民共命運。
社會作為“三下鄉”社會實踐活動的支持者，在“三下鄉”社會實踐活動中佔據有不可或缺的地位、發揮著至關重要的作用。為此，必須明確職責、強化服務、全力融入，提高對“三下鄉”社會實踐活動的支持度、配合度和奉獻度。一是進一步加強校地聯動、項目聯動和品牌聯動，整合地方資源、推進共建共享，結合““三下鄉”社會實踐活動強化育人合力。二是各企業、社區、鄉村、醫院、博物館、紀念館和科技館等要在做好本業的同時，最大限度地配合“三下鄉”社會實踐活動。三是社會各界要堅持效果導向，強化典型引領，對“三下鄉”社會實踐活動的過程和成果進行宣傳展示和推廣轉化，激發學生持續參與社會實踐活動的積極性和主動性。（作者：山西師范大學 賈蕾）
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