為高質量發展提供人才和智力支撐
——關於“以高等教育百億工程牽引人才強校戰略”的調查
為高質量發展提供人才和智力支撐
——關於“以高等教育百億工程牽引人才強校戰略”的調查
習近平總書記指出，“強教必先強師。要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”太原師范學院是一所以教師教育為主的應用型大學，擔負著培育基礎教育師資的重任，必須堅持黨管人才，建強教師隊伍。
政策依據
教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。為促進三者融合、同向發力，省委、省政府決定實施高等教育百億工程，三年投入百億資金用於支持優勢學科建設、引育高端人才團隊、提升教學科研力量等內涵建設，為山西高質量發展和現代化建設提供強有力的人才和智力支撐。
實施高等教育百億工程是省委、省政府貫徹落實習近平總書記關於建設教育強國和以創新驅動推動山西轉型發展的重要指示要求，以超常力度推動我省高等教育高質量發展的戰略性舉措，必將全面提升我省高等教育內涵式發展水平，為教育強國建設和山西轉型發展提供人才支撐。太原師范學院以高等教育百億工程為引領，著力打造一流師資，培育引進國家級高層次人才和優秀青年教師、博士，引領學科發展，推動高水平師范大學建設。
工作基礎
堅定落實人才強校戰略，推動高質量發展。
一是引育並舉，打造人才梯隊。圍繞“卓越教育、一流文理、特色藝體”，立足實際、瞄准重點引育人才。五年引進博士304人，在職教師取得博士學位41人，博士化率由17.1％提高到36％，新增國家級人才４人次，各類省級人才74次。二是剛柔並濟，推進人才集聚。創新人才引進形式，以國家級人才為重點，柔性引進26名高層次人才引領學科發展﹔聘請３名具有高級職稱的企業博士擔任特聘教授，推動產學研用深度融合。三是破立並行，激發人才活力。聚焦“破五唯”與“立新標”關鍵問題，推行“代表性成果”評價，14人使用代表性成果晉升高級職稱，其中１人直升教授、１人直升副教授。四是獎懲並施，增強人才效能。加強人才工作考核，對考核不合格的院系“一票否決”﹔引育的各類人才在學校建設發展中發揮了重要作用，碩士學位點增至15個，覆蓋全校95％的院系﹔新增省級重點智庫１個、重點實驗室２個、各類省級平台20個﹔承擔國家基金項目55項﹔新增國家級一流專業建設點６個，獲國家級教學成果獎一項。
實踐路徑
以高等教育百億工程為引領，落實人才強校戰略，持續加大人才引育力度，特別關注高端人才團隊引育。
下好頂層設計先手棋，構建人才工作新格局。堅持黨對人才工作的全面領導，成立人才工作領導組，設立人才工作部作為人才工作的專門機構，構建黨委總攬全局、協調各方，各職能部門齊抓共管、密切配合，二級院系各司其職、通力合作的“大人才”工作格局。准確把握人才現狀和人才工作規律，及時制訂、修訂相關文件，形成上下一體貫通落實人才引進、培育、服務保障制度一體化運行的制度體系。建立人才工作月報機制，各院系定期匯報人才工作進展，實現實時跟蹤和常態督導。建立人才工作目標責任制，將人才工作納入黨組織書記抓黨建工作述職評議考核工作重點內容，督促引導各院系級黨組織切實把人才工作擺在“第一位置”。
打好人才引進主動仗，注入人才隊伍新動能。修訂引進和穩定高層次人才管理辦法，細化高層次人才分類標准，提高高層次人才待遇。出台高層次人才引進“伯樂獎”獎勵辦法，調動引才薦才積極性。梳理重點學科發展急需的學科帶頭人和學術骨干，明確提出“1240”的工作目標，即計劃通過３年左右的時間，引育１名高端人才，２名海外高層次人才和40名“雙一流”高校、學科及國家重點實驗室等培養的優秀青年博士，引領學科發展，助力博士學位授權單位建設。指定專人負責，建立台賬，主動出擊，精准發力，創新引進方式，注重以才引才、以才薦才、以會引才、先筑巢再引才，力爭在高端人才、團隊引進上有所突破。
用好人才培育組合拳，激發人才隊伍新活力。堅持人才優先發展，突出“業績、質量和貢獻”，改革人才評價機制。精准分層分類，改革職稱評審標准，鼓勵使用代表性成果晉升高級職稱，激勵優秀人才和特色人才脫穎而出，支撐學科建設發展。制定高級職稱指標分配及推薦辦法，優化職稱結構，構建科學全面的院系兩級選人用人評價體系。建立中青年骨干教師信息庫，動態掌握師德、教學、科研情況，及時匹配各類人才推薦條件，做好有計劃的選拔推薦培育工作。實施“行知學者”支持計劃，遴選、培養、吸引和持續支持一批高素質、高層次學術領軍、拔尖創新和青年骨干人才，增強創新能力，形成合理的人才梯隊。
練好人才服務基本功，打造人才隊伍新引擎。落實院系兩級領導干部聯系高層次人才工作制度，掌握高層次人才思想狀況，聽取相關建議意見，幫助解決實際問題，讓優秀人才想干事、能干事、干成事。為引進人才申領省、市人才補貼，解決子女就學，提供校內周轉房，爭取晉中市公租房，有效解決高層次人才后顧之憂。舉辦高層次人才研修班，為人才“充電賦能”。加強師德師風建設，通過以案明紀、榜樣引領，加強師德師風專項教育﹔定期開展專項整治，對敏感問題、風險點等進行治理﹔嚴格師德考核評價，常態化推進師德培育涵養﹔關注教師心理狀況，建設教師心靈驛站，定期為教師開展心理咨詢與疏導，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，做“四有”好老師。（作者：太原師范學院人才工作部 劉惠珍）
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