創新高校共青團支部工作考核機制
創新高校共青團支部工作考核機制
新時代、新征程，如何更好地發揮團支部作用，凝聚引領新時代青年大學生群體是共青團工作的重要內容。習近平總書記在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時指出，“要順應全面從嚴治黨的要求，堅持問題導向，敢於刀刃向內，縱深推進團的改革”。這為高校進一步創新與團支部學生干部激勵約束相適應的工作考核評價機制，激發團支部活力、提高團支部組織能力，進而構建青年團員廣泛參與的團支部工作新格局提供了根本遵循。
高校作為人才培養的搖籃和人才聚集地，團員覆蓋率在95%以上。習近平總書記高度重視共青團基層團支部的建設和改革，明確要求深化團的改革要體現在基層組織的整體活躍上。團支部是共青團的最基層一級組織，做好高校共青團支部工作，才能更好地凝聚和團結廣大優秀青年，發揮共青團后備軍的作用，引領帶動青年團員不忘初心跟黨走，充分激發廣大青年在中國式現代化建設中挺膺擔當。
創新團支部工作量化考核運行機制。團支部工作考核機制是一個整體，包括考核指標、運行機制、結果應用、反饋調整等組成部分，在科學設計評價體系的基礎上建立和規范考核評價程序，將團支部工作納入考核評價體系。構建學院團委領導、學生會承擔、支部配合的運行機制，包括前期准備階段、考核評價階段、評價結果公示及應用。同時，根據共青團和團支部工作需要，對評價指標和權重設計進行動態調整，使評價機制不斷適應共青團工作新形勢、新要求，更好地評價團支部工作，發揮共青團凝聚帶動青年團員的作用。
前期准備階段下達績效評價通知。在實施評價前下達評價通知，通知各團支部准備、遞送團支部工作成果等材料。確定評價人員組成，由學院委托團委、學生會確定評價人員組成，在規定時期負責審核材料等工作，計算團支部工作考核分數。擬定具體工作方案，學院團委在組織實施前擬定具體工作方案，制定評價指標、確定評價標准、具體評價方法，對擬採用的評價方法和標准進行專家論証。
考核評價階段審查各團支部材料。對與各團支部遞交的材料的內容進行匯總登記、對材料真實性進行審核。比如，一些指標數據較難全部查實，可採用抽查方式。綜合成績計算匯總，評價人員按照評價方案的要求進行評價工作，按照具體要求對各團支部工作成果進行打分計算，得出綜合成績，對各團支部成績進行排序，匯總編制評價報告。
結果公示階段發布並應用考核結果。考核評價結果作為學院推選優秀團支部獎勵、分配評優評先名額等的依據。對評價結果較好的團支部，學院團委予以表揚或支持，給予適當激勵﹔對評價結果較差的團支部，學院團委予以通報批評，責令團支部組成人員做出檢討，加強和改進自身工作。
建立團支部工作量化考核評價機制。建立考核結果反饋運用的激勵保障機制。對考核評價結果較好的團支部要給予一定的激勵措施，如獎勵、優先推薦集體評優、給予更多推優入黨、參評獎學金的名額，給予團支部成員推薦參加賽事、評優評先的機會。同時構建負向倒逼機制，對於落后的團支部要提出批評或者誡勉。
形成團支部工作考核評價的指標動態調整機制。共青團工作內容隨著時代進步也在不斷優化完善，與此相適應的團支部工作考核評價指標要適時調整。評價方法、評價標准尺度要不斷改進。隨著大數據等技術的應用，技術監管、數據搜集、分析將更加便捷，可以將目前較難量化的工作進行考核，更加全面地將團支部工作納入評價體系。
加強共青團學生干部能力素質建設。團支部工作關鍵是團支部班子建設，不斷提升學生干部能力素質，使其具備較強政治素質、理論功底、應急處置等能力。第一，要創新學生干部培育模式、方法，結合青年心理、成長規律等針對性地對學生干部進行培訓。第二，要探索激發團支部活力，結合當前青年喜聞樂見的短視頻等傳播媒介改進團支部工作。
激發高校共青團支部活力。強化團支部思想政治引領功能。考察大學生團員關於基礎的黨政群團思想方面的問題，比如，中國特色社會主義群團發展道路的基本特征、中華民族精神的基本內涵。根據結果反饋進行相應地調整，准確評估團支部學生干部的理論學習效果和政治素養，確保思想政治引領活動真正起到引領理論學習的作用。
落實團支部的組織生活制度。以問卷形式，對大學生團干部設置共青團成立時間、三會兩制一課內容、共青團支部委員會組成和任期等相關問題，分析團支部學生干部對於基礎團務工作、基本常識性問題的掌握程度，團支部是否堅決按照團章和支部工作條例等規定進行換屆選舉工作，檢驗三會兩制一課制度是否落實到位。
提高團支部的活力和對青年的吸引力。進入新時代，高校的青年團員已經正式步入“00后”時代，“00后”青年見証了新時代的崛起、社會生活的變遷，呈現新的發展規律，青年團員追求新的學習、生活方式，有獨特思維方式、價值觀念。這就需要適應新媒體背景下多元視野的特征，同時要強化大學生團員對團隊的歸屬感、認同感，提高青年團員參與支部活動積極性，進一步增強團支部的活力和凝聚力。
高校共青團支部工作考核評價是一個需要動態調整、不斷完善的課題，要使考核評價機制在實戰中發揮最大效果，推廣應用還需結合不同學科、不同專業特點不斷完善。（作者：山西財經大學統計學院 曹睿哲）
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