激發強國有我的青春激情
——關於“共青團新時代育人實踐路徑”的調查
激發強國有我的青春激情
——關於“共青團新時代育人實踐路徑”的調查
習近平總書記指出，“共青團要把牢新時代青年工作的主題，最廣泛地把青年團結起來、組織起來、動員起來，激勵廣大青年增強歷史責任感和使命感，激發強國有我的青春激情，在強國建設、民族復興偉業中勇當先鋒隊、突擊隊”。
高校共青團作為新時代黨的青年工作的生力軍，必須堅持和加強黨對高校的全面領導，探索“為黨育人、為國育才”的實踐路徑，確保高校始終成為落實立德樹人根本任務、培養堪當民族復興重任的時代新人的堅強陣地。
當好黨的助手和后備軍
以嚴的要求促黨建帶團建，推進全面從嚴治團主體責任。毫不動搖把“嚴”的主基調貫穿始終，從嚴加強團干部隊伍建設，著力錘煉大學生信得過、靠得住、離不開的“貼心人”﹔不斷健全校（院）、院（系）、系（班）三級團學組織機構，加強組織建設和作風建設﹔嚴格團員發展標准，夯實推優入黨工作機制，確保為黨輸送健康有活力的新鮮血液﹔依托“智慧團建”系統，切實做好“學社銜接”，完善考核評價機制﹔探索基層團支部改革，推進“班團一體化”進程，因地適宜、靈活多樣設置團支部，分層別類培育活力團支部。
以實的作風贏得學生信任，鞏固與黨同心的青年群眾基礎。貼近學生、貼近實際、貼近生活，樹立正確的“服務育人”理念，想學生之所想、急學生之所急、解學生之所難，深入開展“我為同學做實事”主題實踐，開辟校內“第三學習空間”﹔常態化開展學生關注事項研討會、師生面對面座談會、少數民族學生關愛服務等活動﹔扎實推進就業幫扶實效，建立團干部結對幫扶困難家庭畢業生良性機制等，以求真務實的作風構筑起黨聯系大學生的鋼鐵橋梁。
以細的目標強化黨管青年，提供為黨工作的青年人才保障。充分利用高校人才培養高地的優勢，找准切入點、細化著力點、強化協同點，協同校內外各部門、各單位拓寬促進大學生發展的資源渠道﹔按照德智體美勞全面發展的要求，細化綜合評價標准，設立積分制的“第二課堂”成績單，推動高素質人才持續涌現﹔提高“青年科學家進校園”頻率，不斷汲取榜樣力量，讓大學生正確處理好遠大抱負與腳踏實地之間的辯証關系﹔以“挑戰杯”和“創青春”為依托，建立“雙創”孵化器，吸引企業助能﹔立足校地實際，加強成果轉化，促進優秀青年科技人才脫穎而出。
提升青年思政引領實效
黨的理論創新每前進一步，團的思想武裝就要跟進一步。當前，高校共青團思想政治引領的首要任務就是用習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂，實現高校思想政治引領從影響廣泛到引領有力的跨越式發展。
深化“青馬工程”建設，造就思政引領精兵。分層級分學科分專業建立“青馬工程”培訓體系，培養一批思想政治過硬、理論功底扎實、能力素質突出的大學生骨干，並不斷從中遴選和推薦優秀學員充實到“青年講師團”乃至“黨委宣講團”，讓“青年化”的理論闡釋助推高校育人工作大眾化。
形成“線上線下”矩陣，拓展思政武裝陣地。充分調動一切可以調動的力量，建立以“青年大學習”為核心的網上“朋友圈”﹔打造以官方網站和微信公眾號為主體，以新時代大學生使用頻率較高的手機Ａpp等網絡媒介為有效補充，建立“思政雲平台”，開辟“天天學思想”“黨史小故事”“模范青年行”等專欄﹔線下，則以重大節日、事件為契機，依托主題團日活動、魅力“團會”和“公開團課”營造師生共育、生生互育的良好氛圍。
深耕“愛國主義”教育，促進思政互動體驗。始終胸懷“國之大者”，在厚植大學生“愛國主義情懷”上下功夫、做文章，探索將愛國和愛黨、愛社會主義有機統一起來的最優路徑，項目化推進沉浸式“體驗育人”的豐富形式，將思政教育與文藝作品結合起來，開辦大型思政藝術黨課、團課，形成大批弘揚中國共產黨人精神譜系的優秀演繹成果，使大學生樹牢共產黨人的理想信念、涵養為國奮斗的高貴品格。
組織青年躬行強國重任
組織育人，強化責任擔當。高校共青團務必持續接地氣、聚人氣、顯神氣，從上而下以身作則、身先士卒擔當作為，抓好“排頭兵”和“領頭羊”的培育工程，擦亮以“團學干部、學生黨員、退伍軍人和科研新星”為主的先鋒隊和突擊隊品牌，樹立大批“擔當作為標兵”，充分展現大學生立足本職負責任的風貌和攻堅克難勇擔當的姿態，並以此帶動更多大學生在關鍵時刻沖向前。
文化育人，延伸動員觸角。高校共青團在“以文化傳信心”，促進文化育人隱形基因向顯性功能延伸等方面大有可為。舉辦高水平的校園文化藝術節、高質量的校園科技文化節，打造專業和學科特色鮮明的品牌文化活動，創建“書香校園”和“文化傳承基地”，推進“文化＋藝術、文化＋科技、文化＋特色、文化＋基地”工程建設，在文化的熏陶和浸潤中，不斷增強大學生的文化自信。
實踐育人，活化磨煉平台。系統謀劃、精准施策、有機聯動，確保傳統優勢常為新、新開平台利於行﹔推動形成“學校＋社會”“團隊＋個人”“調研＋勞動”“志願＋服務”等實踐育人新格局，提升“三下鄉”暑期社會實踐、個人風採“社會調研”和“青春興晉”行動、志願服務活動的參與度和實效性﹔切實讓大學生走下課堂、走出校園、走向社會，在實踐鍛煉中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領，以接力奮斗的歷史主動詮釋中國式現代化的青春擔當，堅定不移在強國建設和民族復興征程上展現青春新作為。（作者：山西大同大學文學院 楊娜。本文系山西大同大學2020-2021年度思想政治教育專項研究項目“高校輔導員工作室構建研究”階段性成果﹔項目編號：2021s7）
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