賦能專業內涵發展 創新人才培養體系
賦能專業內涵發展 創新人才培養體系
黨的二十大報告指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，首次將教育、科技、人才三大戰略作為整體進行謀劃。同時強調“加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之”，“加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科”，對新時代深入實施人才強國戰略作出明確部署，這為強國夢提供人才支撐指明了方向。
立足中國國情，賦能專業內涵發展。高等學校學科的發展以專業為基礎，專業又是高等教育的基本單元，是新時代本科人才培養的基礎，是支撐高質量本科教育的“四梁八柱”。因此，牢牢把握專業內涵的提質增效，是對當下新技術革命和產業變革時代要求的回應。習近平總書記提出“走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路”的要求，為新時代我國高等教育發展、人才培養指明了前進方向，提供了根本遵循。高等學校專業的內涵發展是在堅持社會主義辦學方向的基礎上，以專業定位與規劃、人才培養方案、課程建設、師資隊伍、實踐教學、質量保障為載體，主動對接區域經濟與產業結構，以培養高質量人才為目標，實現高等教育內外聯動、協同發展、動態平衡的發展過程。高等教育的專業內涵發展其核心要義是高質量發展，基本要求是聚焦一流本科教育，通過政府的規范引導，協同高校的創新驅動，使不同類型的學校從專業出發實現高質量發展，提高人才培養質量，提升學校創新轉化能力，從而實現內涵式發展。
提升專業質量，彰顯立德樹人成效。習近平總書記在黨的二十大報告中強調“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”，高等教育作為人才培養的重要基地，發揮著舉足輕重的作用。新時代的人才培養需要順應時代，回應國家和社會的發展。作為人才支撐最有力的培養單元即高等教育中的專業設置，在落實立德樹人根本任務的基礎上，必須構建一批具有國際影響力、對接服務國家重大戰略需求、質量上乘的特色優勢專業集群。《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》明確要求到2025年，優化調整高校20%左右的學科專業布點，增設一批包括新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，強調提高基礎學科佔比。新時代新征程，高校應站在培養擔當民族復興大任的時代新人的高度，從專業建設主要內涵要素著手，健全專業提質增效的體制機制，將“德育為基、內涵為要”的育人理念內化為人才培養的根本遵循。在育人進程中彰顯專業質量、突出專業特色、凝練專業本色，唱響新時代為黨育人、為國育才的主旋律，構建高質量的專業人才培養體系。
優化專業結構，增強服務社會的能力。習近平總書記在全國教育大會中指出，“深化辦學體制和教育管理改革，充分激發教育事業發展生機活力”，《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》中明確要求，專業發展“要想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，建好建強國家戰略和區域發展急需的專業”。近年來，高質量發展已成為新時代的主旋律，我國高等教育正處在內涵發展、質量提升、改革攻堅的關鍵時期和全面提高人才培養能力、建設教育強國的關鍵階段。高校作為區域經濟人才供給的主渠道，需要根據產業結構調整的要求來優化專業結構，使人才培養與產業結構需求相匹配，以提升高校的核心競爭力。新時代新征程，高校要著眼國家、社會發展大局，以“服務需求、產出導向”為目標，完善專業規劃的頂層設計，提升專業結構與產業結構的匹配度，與區域經濟深度融合、培養適銷對路的高質量人才，形成政府、高校、市場、學生等多方利益主體聯動，涵蓋學科、教學、管理等多維度要素配合的高水平專業結構體系。
健全調整機制，激發革新內生動力。“調整優化高校區域布局、學科結構、專業設置，建立健全學科專業動態調整機制，加快一流大學和一流學科建設，推進產學研協同創新，積極投身實施創新驅動發展戰略，著重培養創新型、復合型、應用型人才”是習近平總書記在全國教育大會上的重要論述，其中提出了一個至關重要同時又是專業內涵發展的問題，即調整機制。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確要求建立專業動態調整機制，這對新時期專業的動態調整特別是機制的建立提出了新定位、新要求。新時代新征程，高校要以“統籌規劃、分類指導”為原則，充分調動在專業調整中的主體地位，構建激發高校內生動力的專業調整內部運行機制，對社會需求、產業結構、學科交叉、重大領域做足研判，優化資源配置過程，科學調整制度體系，建立更加靈活的專業設置、停招、撤銷的工作流程。要進一步完善專業調整的宏觀調控機制，建立市場需求信息平台、專業布點信息發布平台，通過專業評估和專業認証等手段，引導高校專業合理配置，通過辦學經費、招生計劃等方式，引導高校專業調整方向。
高質量的專業內涵提升回應了我們黨“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。構建堅持以人民為中心的高等教育專業體系、深化專業領域綜合改革，發揮專業發展規劃的“指揮作用”，推進專業“四新”建設的“時代要求”，讓更多有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的青年，積極投身於全面建設社會主義現代化過程中。（作者：陝西師范大學教育學部 王慧）
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