新時代“五育融合”視野下的育人路徑探究
新時代“五育融合”視野下的育人路徑探究
習近平總書記指出：“辦好我們的高校，要堅持不懈培育優良校風和學風，使高校發展做到治理有方、管理到位、風清氣正。”學風建設是高校立德樹人的重要載體，“五育融合”是當前高等教育的核心理念，也是高校實現高質量發展的重要途徑。這就需要高校進一步創新路徑，促進“五育融合”與學風建設貫通融合，增強全面育人實效。
德育正心，強根鑄魂涵養品格。學校教育，育人為本﹔德智體美勞，德育為先。德育是高等教育的靈魂和核心，居高等教育的首位，是高校思政教育不可或缺的一環。培育優良學風，高校應當深挖“厚廣深”德育內涵，通過宣傳引領、感染熏陶，全面推進理想信念教育。高校教師應當時刻將師德師風放在首位，起到示范和帶動作用，建立優良的學風環境，促進高校德育工作與學風建設工作有效結合。高校應充分發揮課堂教學的主渠道作用，將德育教育融入課堂教學目標、課堂教學活動設計、課堂教學評價等過程中。
智育固本，啟智賦能創新引領。智育是德智體美勞全面發展教育的核心，在五育體系中居於基礎性地位，指有目的、有計劃地向學生傳遞系統的科學文化知識和探索問題的方法，也是打牢學生科學文化基礎、發展學生智力、促進思維發展、培養創新精神和能力的一切活動。在高校學風建設過程中，除了設置合理的學習獎勵機制、培養學生學習興趣、創建和諧的課堂氛圍，還需加強模式方面的創新。比如高校可以嚴格落實黨政領導、班主任、輔導員聽課制度、“手機入袋”制度、上課考勤周報制度等，檢查上課出勤率，規范課堂秩序，嚴抓課堂紀律，使學生抬頭率明顯提高，缺勤率和不及格率明顯下降。各年級召開學風建設主題班會，對優化學風建設提出具體措施，督促學生端正學習態度，營造優良班風學風。當然，智育的內容邊界不在於書本，課堂教學所依據的內容邊界必須擴大，才能讓智育真正成為智慧的教育。另外，還可以通過加強高校與各大平台的合作，營造書香氛圍，為學風建設創造更加優良的環境。
體育健身，強健體魄磨練意志。體育是德智體美勞全面發展的生理素質基礎的教育，在培育學生德育、開闊學生思維、提升學生審美、培養學生勞動能力等方面發揮著重要作用，是高校貫徹落實立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程。加快構建新時代高校體育教育體系，高校需實現教學主體由教師的“教”為主向學生的“學”為主轉變，實現教學內容由整體化的“大水漫灌”向以俱樂部式教學為主要形式的個性化學習轉變，實現學習方式以課堂教學為主向以課后自主鍛煉為主的轉變，實現教學考核由考試考查向平時鍛煉習慣表現與體質達標情況結合轉變，著力培養學生的體育精神、體育運動能力等。具體而言，高校可以開展趣味運動會、拔河比賽、毽球比賽、熒光夜跑等參與性強、學生喜歡、有實效的陽光體育活動，鼓勵學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場、走進陽光”，讓大學生真正“動”起來、“活”起來，使體育鍛煉常態化，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、錘煉意志，改善精神狀態，培育優良學風。
美育潤心，陶冶情操提升素養。美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，其以審美和人文素養培養為核心，通過音樂、詩歌、美術、戲劇等藝術的鑒賞、創作等方式，教育學生感知美、欣賞美、創作美，旨在讓其在經歷美與感悟美的過程中開闊眼界、開發思維，聚焦“創新”，對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。高校要堅持以美育人、以美化人、以美培元，構建美育育人體系。補足師資力量、把好質量關是高校美育工作的首要前提。而美育課程是高校美育的主渠道和主陣地，高校應以美育課程為抓手，提高公共藝術課程的地位，以期實現“以美育人”“五育融合”等目標，例如構建課堂教學和藝術實踐活動相結合的公共藝術課程體系，將公共藝術課程納入各專業本科人才培養方案。同時，可以形成國家、高校、社會美育三方合力，將美學實踐和學風建設進行有效結合，讓學生在日常生活中感受美、發現美、創造美，促進高校優良學風建設。
勞育立身，砥礪品格錘煉本領。勞動教育是指通過參加勞動實踐活動所進行的一種有目的、有計劃、有組織的培養受教育者多種素質的教育活動。勞動教育的成效直接決定社會主義建設者和接班人的精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。高校應把勞動教育納入課程體系，通過課程設計、課程安排來保証大學生勞動教育的時間分配以及教學過程的連貫與循序漸進。為學生創造更多社會實踐機會，充分利用周邊社區的資源與力量，由學校和后勤部門、周邊社區、實習實踐基地等共同策劃與實施組織勞動。因地制宜，進行校本化的勞動課程體系設計，推動勞動教育和德育、智育、體育、美育等相互滲透與融合，挖掘高校課程體系中的勞動教育元素。
德育教人向善，智育教人求真，體育教人強體，美育教人審美，勞育教人務實。德為根基，智為枝干，體為土壤，美如清泉，勞如果實，五育融合、密不可分。“五育”依靠各自獨特的內涵共同承載著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的任務。優良學風建設隻有進行時，沒有完成時，高校要在學風建設上加大投入力度，不斷探索和創新學風建設的具體路徑，書寫好新時代高校學風建設的“奮進之筆”。（作者：湖南財政經濟學院 吳雅芳 肖艷娟）
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