實現科技自主創新和人才自主培養良性互動
——深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求②
實現科技自主創新和人才自主培養良性互動
——深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求②
王立忠
當今時代，科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力。科技創新靠人才，人才培養靠教育。習近平總書記在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員並參加聯組會時強調，實現科技自主創新和人才自主培養良性互動，深刻闡明了教育發展對科技創新、人才培養的重要作用，為推動教育科技人才一體發展指明了方向。
推進中國式現代化，科學技術要打頭陣，科技創新是必由之路。科技興則民族興，科技強則國家強。回望新中國成立之初，科技領域基礎薄弱，幾乎是一片空白。在黨的堅強領導下，全國科技工作者以無畏的勇氣和堅韌的毅力，開啟了科技事業的艱難起步。從簡陋的實驗室，到世界一流的科研設施，中國科技事業實現了質的飛躍。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，走出一條從人才強、科技強，到產業強、經濟強、國家強的中國特色自主創新道路。高新技術是討不來、要不來的，必須加快實現高水平科技自立自強。要充分發揮新型舉國體制優勢，加強國家戰略科技力量建設，加強關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新，增強國家創新體系一體化能力。隻有努力實現關鍵核心技術自主可控，不斷提高科技成果轉移轉化成效，方能把科技命脈和發展主動權牢牢掌握在我們自己手中。
人才是強國之本、競爭之基、轉型之要、活力之源。走人才自主培養之路是貫徹落實黨中央對新時代人才工作部署的關鍵舉措。作為發展中大國，我國對人才數量需求龐大、質量要求全面、結構要求合理，加強人才自主培養，增強自身“造血”功能，才能實現人才供給自主可控。黨的二十大報告提出“全面提高人才自主培養質量”“著力造就拔尖創新人才”。黨的二十屆三中全會提出“實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善人才自主培養機制”。我國人才自主培養走過了規模從小到大、能力從弱到強的不平凡歷程，基本實現了國內自主培養高層次人才的戰略目標，培養了一大批規模宏大、結構合理、素質優良的人才隊伍，尤其是造就了一批世界一流的科學家。正如習近平總書記指出的，“核心技術靠化緣是要不來的，必須靠自力更生”。因此，必須走自主培養之路，特別是培養關鍵核心技術領域人才。
教育是國之大計、黨之大計，是民族振興、社會進步的重要基石。習近平總書記強調，實現科技自主創新和人才自主培養良性互動，教育要進一步發揮先導性、基礎性支撐作用。這一重要論述鮮明昭示了，科技發展靠人才，人才培養靠教育，應發揮教育先導性、基礎性支撐作用。培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。因此，建設教育強國、科技強國、人才強國，高校必須堅持正確辦學方向，錨定主攻方向，強化教育對科技自主創新和人才自主培養的支撐作用。要實施好基礎學科和交叉學科突破計劃，打造校企地聯合創新平台，提高科技成果轉化效能。要完善人才培養與經濟社會發展需要適配機制，提高人才自主培養質效。讓教育真正成為科技突破的“孵化器”和人才成長的“蓄水池”，才能實現科技自主創新和人才自主培養的良性互動，筑牢強國之基。
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