淺析思想政治工作在國企紀檢監察工作中的重要作用

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評論

　　思想政治工作作為中國共產黨的優良傳統、鮮明特色和突出政治優勢，在國有企業紀檢監察工作中扮演著重要角色。《關於新時代加強和改進思想政治工作的意見》明確強調，要把思想政治工作貫穿於黨的建設和國家治理的各個領域，《中國共產黨紀律檢查機關監督執紀工作規則》也對在監督執紀過程中開展思想政治工作提出了明確要求。這充分彰顯了思想政治工作在紀檢監察工作中的重要地位。但在實踐中，部分紀檢監察干部未能充分認識思想政治工作在監督執紀問責與監督調查處置中的核心價值。筆者認為，強化思想政治工作在談話函詢、審查調查、回訪教育中的關鍵作用，有助於提升國有企業紀檢監察工作順利開展的質量和效果，營造風清氣正的企業政治生態，為國有企業的高質量發展提供有力保障。
　　在談話函詢環節，深刻認識思想政治工作是夯實日常監督的思想政治根基
　　談話函詢是對黨員干部一般性問題線索的重要處置方式。2024年全國紀檢監察機關運用第一種形態批評教育和處理124.8萬人次，佔總人次的58.1%，這一數據充分凸顯了談話函詢在日常監督中的關鍵地位。將談話函詢提升到加強和規范黨內政治生活的高度，有助於強化黨員干部的紀律意識，營造風清氣正的黨內環境。
　　在開展談話函詢前，應全面收集相關信息，包括談話函詢對象的工作經歷、人際關系、以往表現等，通過綜合分析，制定個性化的談話函詢方案。在談話函詢實施過程中，要確保實事求是原則的落實。工作人員需充分准備，深入了解談話函詢對象內心想法，運用心理學中的傾聽技巧和共情方法，給予他們充分的理解和支持，幫助他們緩解心理壓力，放下思想包袱，引導談話函詢對象如實向黨組織說明問題，這不僅是對黨員干部忠誠的考驗，更是維護黨紀嚴肅性的必然要求。如某企業員工在接受談話函詢時，因擔心影響個人前途而情緒緊張，認為自己的問題會導致嚴重后果。工作人員通過深入溝通，了解到他對政策存在誤解，於是針對他的顧慮，耐心引導，詳細解釋相關政策，給予心理支持與政策解讀，使其放下防備，主動配合，如實交代了違規行為。
　　同時，談話函詢要充分體現組織的關心關愛。對於不同態度的談話函詢對象，應採取差異化的策略。對不配合者進行理論政策和警示教育，使其正視問題﹔對思想負擔過重者，耐心疏導，幫助其放下包袱。這一過程涉及到對不同談話函詢對象不同心理狀態的分析和應對。對於那些認為紀檢監察機構小題大做、不積極配合的人員，他們可能存在對紀律要求的認知偏差或對自身行為的錯誤判斷。此時，通過系統的理論政策教育，幫助他們正確理解黨的紀律規定，認識到自身行為的危害性﹔通過警示教育，以實際案例為依據，讓他們直觀感受到違紀行為的后果，從而促使其改變態度。對於思想負擔過重的人員，他們可能對問題的嚴重性存在過度擔憂，或者擔心個人前途受到影響，通過耐心疏導，幫助其放下包袱。
　　談話函詢結束后，要扎實做好“后半篇文章”。依規依紀依法處理的同時，關注談話函詢對象的心理狀態，通過思想政治工作消除其心理壓力，避免“一談了之”“一函了之”。
　　此外，加強對各級領導簽署談話函詢情況說明的監督檢查，對於簽署意見不認真、函而不詢的情況進行嚴肅處理，從而形成一種正向的激勵機制，引導各級領導重視思想政治教育工作，推動企業內部形成重視思想政治教育的良好氛圍。
　　在審查調查環節，深刻認識思想政治工作是實現多元效果統一的關鍵支撐
　　審查調查是紀檢監察工作的核心環節，思想政治工作在此環節是突破案件、實現政治效果、紀法效果與社會效果有機統一的重要手段。審查調查組應依托臨時黨支部，通過組織集體學習、專題研討、案情交流等活動，加強審查調查人員思想政治學習，強化其對思想政治工作定位和屬性的認知，使其深刻認識到審查調查工作不僅是一項業務工作，更是一項具有重要政治意義的任務。
　　在審查調查前期，制定談話方案時，要充分考慮審查調查對象的個性特點、心理狀態和案件情況，採用不同的談話策略，制定個性化談話方案，注重加強對審查調查對象的教育引導。通過組織學習黨章黨規黨紀、重溫入黨誓詞等方式，喚醒其黨性意識與對組織的忠誠。這一過程基於對黨員干部思想根源的挖掘和重塑。黨章黨規黨紀是黨員行為的准則，重溫入黨誓詞和入黨志願書能夠喚起黨員干部入黨時的初心和使命，激發他們內心深處的黨性觀念。從認知心理學角度來看，當審查調查對象重新回顧自己的入黨歷程，思考自己的行為與黨的要求之間的差距時，會更容易產生思想上的觸動和轉變。例如，在查處某國有企業案件時，審查調查人員引導審查調查對象回顧入黨初心，使其深刻認識到自身行為背離了黨的宗旨，最終主動交代全部違紀違法事實，實現了思想轉化與自我救贖。
　　在談話過程中，審查調查人員應注重人文關懷，注意語言表達和肢體語言的運用，以平等真誠的態度與審查調查對象交流，既嚴格執紀執法，又體現組織溫情。通過細致的思想疏導，消除其僥幸心理，建立信任關系，推動審查調查工作順利進行。這要求審查調查人員具備良好的溝通能力和心理學知識。如在辦理某企業違規經營案件時，審查調查人員深入了解審查調查對象的成長經歷與心理狀態，發現他對自己的行為存在一定的認識誤區，且擔心家庭受到影響。在談話中，審查調查人員給予理解與支持，先傾聽他的想法和顧慮，然后有針對性地進行政策解讀和心理疏導，成功突破其心理防線，獲取關鍵証據。
　　在談話過程中，面對審查調查對象的個體差異，要開展針對性的政策談話和攻心轉化工作。對於心存僥幸、試圖蒙混過關或用功績掩蓋錯誤的人員，通過講法理、政策，告誡其功過不相抵，促使其主動交代問題，達到思想轉化與認罪悔過的目的。對於心存僥幸的人員，他們往往對自己的行為抱有幻想，認為可以逃避紀律處分和法律制裁。審查調查人員通過展示確鑿的証據，讓他們認識到逃避是不可能的﹔對於試圖用功績掩蓋錯誤的人員，他們可能存在對自身價值的錯誤認知，認為自己的貢獻可以抵消錯誤。審查調查人員應通過深入的思想交流，讓他們明白功過不能相抵的道理，引導他們正確認識自己的錯誤，主動交代問題。
　　在回訪教育環節，深刻認識思想政治工作是助力受處分人員重新出發的重要保障
　　回訪教育是紀檢監察工作的重要延伸，是對受處分人員的后續關懷與教育，有助於解開其心結，激勵其擔當作為。開展回訪教育前，應通過與受處分人員本人、其同事、家人等進行深入交流，全面了解受處分人員的思想動態、工作表現、家庭狀況以及面臨的困難和問題，制定個性化回訪教育方案，確保工作有的放矢。這一過程需要運用社會學和心理學的研究方法，對受處分人員進行全面的評估。
　　在回訪教育實施過程中，要根據受處分人員的不同情況進行區別對待。對存在錯誤認識的人員，耐心做好釋紀釋法、答疑解惑工作﹔對壓力較大、情緒低落的人員，開展激勵談話，幫助其正確看待處分，重拾信心﹔對有苗頭性傾向性問題的人員，要及時對其開展提醒談話，防止再次犯錯。例如，某國有企業受處分員工在回訪教育中，因擔心被同事歧視而產生離職念頭，回訪人員通過講述其他受處分人員改過自新、重新獲得認可的案例，給予其心理支持與職業發展建議，幫助其打消顧慮，積極投入工作。這體現了回訪教育的針對性和有效性，通過個性化的教育方式，滿足受處分人員不同的心理需求，幫助他們重新樹立信心，回歸正常的工作和生活軌道。
　　回訪教育結束后，要強化成果運用。對真心悔錯改錯、工作表現突出的受處分人員，在處分影響期滿后，督促所在黨組織平等對待，為其提供重新發展的機會。從組織管理的角度來看，強化回訪教育成果的運用能夠形成一種正向的激勵機制，鼓勵受處分人員積極改正錯誤，同時也能夠促進所在單位加強管理，完善制度，防止類似問題的再次發生。