9月迎来新学期，各个学校围绕不同主题，精心组织形式新颖的开学“第一课”，激励和引导广大青少年以崭新的面貌打开成长路上新的“一页”。

“开学”与“教育”合并输出，在每一份元气满满的“开学礼”中感受教育形式的多元化，体悟德智体美劳全面发展的教育本真。青少年是祖国的未来和希望，一直以来，习近平总书记高度重视和关心少年儿童健康成长，深入学校学生中间，给师生们回信，总会与他们谈理想说成长话未来，深入阐述立德树人的内涵，并多次指出“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。新时代下，培养什么人，如何让青少年更加全面、健康成长已然成为全社会共同课题。构建德智体美劳全面培养的教育体系，这是深化教育改革、建设教育强国的重要方向，是立德树人培养堪当大任的时代新人的必由之路。

优化评价机制“静待花开”。评价机制的革新是深化教育改革、提升教育质量的关键点，是“风向标”也是“指挥棒”。几十年来，教育问题一直在“应试”和“素质”之间纠结，学生没有分数过不了考试关，但只有分数，恐怕过不了未来发展的大考。教育陷入两难，看似二选一，实则是多选题，创新教育评价机制是破解囧境的平衡点。中共中央、国务院专门印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，国家层面先后配套出台文件20余份，政策体系逐步健全，深入引领全面发展的育人导向。各地也有生动实践，在招生、教学、培养、考核等方面发力，积极构建科学合理的评价体系。破体制机制的难点，是一场持久的攻坚战，啃下“硬骨头”必须拿出改革的决心和力度，各地党委政府要敢于破旧立新，树立正确的教育政绩观，研究制定教育评价改革重点事项，切实把“蓝图”变为“施工图”。各校要拿出实招探索学生综合素养增值评价、多元、分类评价项目，注重培养多元化复合型教师队伍，实现从“育分”到“育人”、重科研到重育人的转变，营造自由、尊重、宽容的学习环境，让孩子的成长看得见走得远。

丰富教育内涵“百花盛开”。德智体美劳，一个不能少，“五育”并举，融合育人，一方面补齐教育全面发展的短板，另一方面充分发挥基础教育的基点作用。“五育”不是内容的简单叠加，要形成你中有我我中有你的全员全面全过程育人模式，在关联层面整体思考设计每一种育人方式的具体实施，相互促进丰富基础教育的内涵。基础教育高质量发展要突出育人、终身、智能和融合的特点，站得高看得远扎得深，最大化释放育人效应。抓牢党建德育，坚守为国为党育人的根本，上好每一堂大思政课，让孩子们从中华优秀传统文化中汲取力量，厚植爱国主义，涵养仁义礼智信，追求崇高的道德理想。健全健康教育，落实健康第一的理念，深化体教融合，持续推进学生体质强健计划，认真开展心理健康促进行动，进一步完善劳动实践制度，打造美育浸润书香校园，全面培育健康阳光少年。重视数智教育，数字化是未来发展的趋势，强化数字赋能教学，整合校内外学习资源，通过书籍、影视、讲座、实践活动等形式，拓展孩子知识领域，感受科技魅力，感悟工匠精神，激发他们的探索欲、思考力和创造力。要鼓励和支持中小学校积极探索未来学校的新样态，厚植育人育才的沃土，突出个性化培养，让每一个孩子都出彩。

以“五育”融合育人体系撬动基础教育综合改革任重道远，漫漫长路需要改革者和参与者用心耐心专心陪伴，学校、家庭、社会各个育人主体之间要保持教育理念相一致，步调能协同、功能可互补，携手共育更高、更强、更有持久力的接班人。（张慧）