近日看到两位校长在校园管理上的一些做法，颇为感慨。
　　其一，某学校在装修陶艺教室时，考虑到这里会是泥水世界，便将原方案中的地砖或水磨石地面、涂料墙壁改为红砖地面、砖砌毛坯墙壁。结果是学生们可以在这里无所顾忌地投入活动中，可以满手泥巴甚至脸上也有泥点子，可以更随意地“糟蹋”又不必频繁清扫。校长感叹，这才是陶艺教室应有的样子。
　　其二，某学校没有图书馆，也没有阅览室，但书很多，教室、走廊、楼梯、食堂、寝室……到处都是，学生们随手可翻，看上的还可以带走，不用借、也不用还，而且各种门类的书都可以读，不用躲躲闪闪。校长说，不“偷”书的孩子不是好孩子。
　　校园的设计、管理，归根结底要服务于教育，服务于学生。个别学校某些规定严格且死板，比如学生们不能随意进图书馆、阅览室，不能随意去玩操场上的体育设施，不能随意去弹放在音乐厅的钢琴等。让校园环境和其中的设施真正为师生所用，让师生喜欢、愿意亲近，这才是教育真正需要的好环境。

撰稿李林霞