牛丽媛

　　习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。山西，这片古老而又充满活力的土地，蕴藏着丰富的文化遗产，承载着中华民族的基因与血脉。这些优秀文化遗产不仅是连接过去与未来的桥梁，也是宝贵的思想教育资源。高校作为人才培养的基地，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命。挖掘山西文化遗产中的优秀元素，并将其融入高校“大思政课”教育全过程，有助于推动高校思政教育内涵式发展，拓宽思政教育视野，推动高校文化育人提质增效。

价值意蕴

　　山西有着丰富的文化遗产，对华夏五千年文明产生了巨大影响，也使山西成为地方文化特色最浓厚的地区之一。在物质文化遗产方面，山西现有全国重点文物保护单位数量位居全国第一，包括古建筑、古遗址、石窟艺术等多个类别，如云冈石窟、平遥古城、五台山等；山西现存古戏台数量居全国之首，其中壁画、陶俑、砖雕等文物研究价值非常高。同时，山西作为革命老区，拥有众多革命文物和丰富文化资源，红色文化遗址多达3400余处，其中不可移动革命文物达1150处，承载了党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载着中国革命的伟大历程和感人事迹。这些珍贵的物质文化遗产如星辰般闪烁，是“地上文物看山西”的生动体现。在非物质文化遗产方面，山西非遗历久弥新，如蒲剧、晋剧、广灵剪纸、平遥推光漆器、清徐老陈醋酿制技艺等，以独特的艺术形式、精湛的工艺技术和深厚的文化内涵，展现了中华民族在不同历史时期的经济文化和精神风貌。山西光荣的革命传统孕育了太行精神（吕梁精神）等宝贵的精神财富，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。此外，山西的关公文化、晋商精神、右玉精神等无不体现着山西人民传承古今的“信义、坚韧、创新、图强”精神。
　　习近平总书记强调，“让文物说话、把历史智慧告诉人们”“挖掘文物和文化遗产的多重价值”，为更好传承历史文化遗产，发挥文化遗产的育人功能指明了方向。山西文化遗产蕴含的人文精神、民族精神元素，如晋商精神的进取精神、敬业精神、群体精神，能够激发学生的社会责任感；蕴含的道德观念元素，如尧舜德孝文化、关公忠义文化等，有助于弘扬中华民族优秀传统美德；如非遗传承人的工匠精神，有助于培养学生精益求精的品质，增进文化自信；蕴含的红色革命精神与爱国主义元素，如太行精神（吕梁精神）作为中国共产党人精神谱系的伟大精神，为培养学生爱国报国、无私奉献提供了不竭的精神动力。
　　充分发挥文化遗产在高校思政教育领域的育人价值，有利于推动大学生更深刻地理解中华文化的深厚底蕴和独特价值，增强大学生的文化自信与民族自豪感，推动赓续文化基因、弘扬民族精神、提高道德修养。充分挖掘山西文化遗产的育人元素，为高校思政教育赋能，有助于实现学而知、知而信、信而行的教育成果动能转化。

实践路径

　　党的十八大以来，党中央大力推动“大思政课”建设，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断拓展全面育人新格局。将山西文化遗产融入高校思想政治课，是深化教育改革、培养时代新人的重要举措。为适应新时代人才培养新要求新任务，需要充分利用好山西文化遗产资源，让更多价值阐释成果发挥思政育人核心作用，丰富思政教育的理念和方法。
　　打造学科互融新格局。“破壁融圈”跨专业，促进知识与文化的深度融合。各学科各专业相互融合，不仅可以丰富思政教育的内容和形式，还可以促进不同学科之间的协同创新，拓宽学生视野，培养学生创新能力。例如，通过历史学、考古学、艺术类等专业与思政教育专业的融合，共同开发相关课程和教学资源，共同举办文化遗产展览和艺术创作活动等，既有助于推动山西文化遗产的传承与弘扬，更有助于思政课教学内容、教学形式的丰富与深化。
　　搭建实践新平台。打造形式多元的“文化遗产＋”思政工作矩阵，发挥大小课堂的育人价值。一是加强资源整合，强化社会、企事业单位、政府等多元主体之间的资源共享与协同合作，依托文化遗产资源拓展实践平台，广泛开展实地考察、志愿服务、社会实践等活动，培养学生社会责任感。二是开发数字化实践平台，利用互联网、大数据、虚拟现实等技术，搭建集学习资源、互动交流、在线测试、实践记录于一体的综合性教育网络平台，实现线上线下相协同的多维实践体系。三是搭建各类创新创业竞赛平台，把山西文化遗产纳入大学生创新创业素质培养计划，以“互联网+”大学生创新创业大赛为牵引，引导和鼓励广大师生广泛开展创业教育、思想政治教育和创新能力培养相结合的实践探索。
　　培养高水平师资队伍。将山西文化遗产融入高校思政课堂，探索一条更高要求、更可持续的强师之路是关键。一是强化师资队伍。开展山西文化遗产与思政教育相结合的专项培训，丰富和充实教师的知识储备，培养新型思政教育工作者。通过增强教师综合素质，使教师更好地理解和传授山西文化遗产的精髓，从而有效提升思政课的教学质量，培养出兼具文化素养和思想道德的学生。二是拓展师资。聘请了解山西文化遗产深刻内涵的专家学者、著名企业家、先进人物等来校举办讲座，拓展“同向互补，协同育人”的优质教师资源，发挥专家学者的优势，进一步构建文化与精神交融的“大思政课”教育新生态，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。（作者单位：山西传媒学院。本文系山西省党建研究会2023年度自选课题“艺术类院校党课创新性实践路径研究”阶段性成果；项目编号：DJZX23-147）