王立忠

　　伴随着直播电商的迅速发展，市场对具备直播电商技能的人才需求日趋旺盛。许多高校纷纷开设与直播电商相关的专业，致力于培养这一新兴行业所需的高素质人才。近日，山西传媒学院面向该校大三学生开设短视频与直播电商微专业，旨在培养熟悉新媒体运营与电商管理知识，具备短视频制作、品牌营销与电商运作技能，并能够为相关产业赋能的应用型专业人才。
　　专业能力是核心竞争力，也是人才培养的方向。直播电商专业具有典型的应用性、市场性和综合性等特征，直播电商不仅仅是一种简单的销售方式，更是一种全新的商业模式，涉及商品选择、直播策划、营销话术、用户互动等多个环节。因此，直播电商专业的教学应围绕这些核心环节展开，确保学生掌握相应的知识和技能。要整合校内外学科优势、专业优势、业界资源优势，为培养复合型直播电商专业人才打下坚实基础。要培养学生在短视频和直播电商领域的创新创业能力，掌握相关的营销、运营和制作技能，提高求职和创业竞争力。通过专业学习，学生不仅能面向短视频、直播、电商等新兴领域就业，也能成为更广范围的文化产业、传媒产业数字化转型所需的复合应用型人才。
　　高校应积极探索与企业深度合作的模式，探索共建校企合作机制。比如，企业直接入驻学校直播间，校企共育提升直播电商专业人才培养质量，共同开展直播带货实习工作，打造直播电商实操环境，提供真实的直播电商场景。学校围绕资源整合推动校企双向赋能，集聚优质资源，在专业实训中提升人才培养效能。依托专业优势，为合作企业开展直播与社会培训等业务提供人力、教育和场地资源。校企双方相互找准对方诉求，真正实现产教同频共振。同时，学校要对入驻项目的直播内容、直播时间、直播行为等进行明确规范，引导学生知法懂法，规范直播行为。高校培养的直播电商人才不仅要懂得简单的镜头营销技巧，更要能从产业发展全链条和个体成长全周期等维度，实现直播策划、销售、运营、推广等岗位环节综合素养的提升。
　　高校开设直播电商专业，不仅开拓了应用型人才培养渠道、提升了学生的就业创业率，而且可以推进教育教学内容与生产生活实际相融合，带动区域经济发展。经过专业化、系统化的培训，提高了直播电商人才质量，助力行业健康有序发展。