张蓉瑞

　　习近平总书记指出，“我国农耕文明源远流长、博大精深，是中华优秀传统文化的根”。教育部印发的《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》就涉农高校开展耕读教育进行了全面部署，为涉农高校开展耕读教育指明了方向。
　　依托学校课堂载体，以融入课程为切入点，形成理论引导。学校课堂作为学生接受教育的主渠道是提升耕读教育育人成效的重要切入点，要以培养涉农高校学生懂农业、爱农村、爱农民的情怀为目标，推进耕读教育进教材进课堂进头脑。要构建完善的耕读教育课程教学体系，丰富教学内容，创新教学手段，优化教学过程，讲好耕读教育课程，发挥好理论引导作用。一是将耕读教育课程列为“大思政课”体系中的主要课程，深入挖掘耕读教育课程教学资源列入涉农高校思想政治教育课程体系，与时俱进更新教学内容并创新教育手段，鼓励教师围绕乡村振兴、农耕文明、美丽中国、农业文化、“三农”等题材编撰耕读教育教材，为“耕读+思政”课程的开展提供有力支撑，带领学生拓展“三农”宏观视野，积淀“三农”知识储备，形成“三农”认知体系，将耕读教育内容融入思想政治教育授课过程。二是打造耕读教育精品课程，如“中华农耕文明”“农耕文化”“耕读中国”“大国‘三农’与乡村振兴”“大学生劳动与耕读教育实践”。三是在专业课程体系设计中增设耕读体验环节，如农业技能模拟仿真课程、耕读实践示范课程、耕读教育案例分享课程。四是整合各方资源，创新课程教育手段，教师应充分运用多媒体信息技术开展耕读教育线上线下、室内室外教学，运用理论教学和情景教学相结合的模式形成思政课、专业课和耕读教育课协同育人合力，让学生从中了解和掌握耕读教育的意蕴和价值，坚定“事农”的信念和职业理想。
　　探索校园活动嵌入模式，以付诸实践为立足点，进行全程渗透。要全力打造耕读教育“第二课堂”，促进“耕”与“读”深度融合并有机联系在一起，引导学生将课堂学习到的理论知识运用到实践中，依托校园活动载体进行过程渗透教育，推动学生在实践活动中把握精髓、拓宽视野、掌握技能。一是开展农耕文化品牌化、系列化耕读教育实践活动，比如结合主题党团日活动、校园文化节活动、五一劳动节、植树节等重要活动或节日开展耕读教育活动，探索“党建+农耕”“团建+农耕”“乡村振兴耕读行”等品牌活动，组织开展以农耕文化为主题的系列校园活动，如征文比赛、诗歌朗诵、主题演讲、情景剧、书法绘画展、知识竞答、舞蹈大赛、合唱比赛、主持人大赛等，并将优秀农耕文化元素融入运动会、迎新晚会、志愿服务活动和学校举办的大型论坛或赛事等。二是开展耕读教育研学活动，如耕读中国行、耕读在路上、行走的耕读教育，邀请资深钻研农耕文化的专家学者入校举办耕读教育讲座、论坛，联合企业、地方等社会资源建设耕读教育基地和志愿服务基地。三是成立耕读教育学生社团，结合二十四节气和丰收节举办农耕文化活动，精心策划展演以农耕文化为主题的系列节目，大力弘扬耕读教育精神。四是将参观农耕文明博物馆作为新生入学教育和毕业生离校教育的必要环节，让学生近距离接触农耕文化，不忘来时的初心，牢记爱农事农的使命。五是开展现场实践教学，依托国家现代化农业园区、农业文化遗产地、科研院所产业基地，利用寒暑期“三下乡”“夏令营”和日常专业实习等契机，带领学生走进田间地头亲身体会农耕不易，将理论付诸实践开展现场教学。
　　营造舆论文化宣传氛围，以厚植情怀为落脚点，实现氛围育人。要通过营造浓厚耕读教育校园文化氛围，涵养学生热爱“三农”的情怀，为全面推进乡村振兴汇集强大动能。一是打造传播耕读文化教育组织机构，比如举办“耕读学堂”，建设“耕读书院”，完善“耕读驿站”基础设施，培养学生了解和学习农耕文化的兴趣。二是运用好线上媒体宣传阵地，比如在校园自主探索建立有影响力的耕读教育主题网站和门户网站，定期主动传播乡村振兴和农耕文化内容，形成“农耕文明”“专题研讨”“主题教育”“研学实践”等专题栏目，充分创新传承、挖掘整合乡村优秀传统文化和非物质文化遗产。加大宣传教育力度，通过校园广播站、电子显示屏、学校各级新闻网、校园公众号、校属抖音平台、微博、B站、校园移动App等渠道宣传耕读教育相关内容，培育学生农耕意识，筑牢爱农情怀。三是建设校园耕读教育人文景观，完善校园农耕景观建设，营造农耕文化沉浸式氛围，精心打造具有鲜明农耕文化特色标志的校园文化景观和典型农耕人物塑像，充分利用学校宣传介质如展示橱窗、海报栏、文化长廊、公共区域，悬挂农耕文化宣传版面和耕读教育宣传标语。四是打造一支耕读文化宣传专业队伍，主动参与研究农耕文化，常态化参加耕读教育宣传交流活动，研判乡村振兴大背景下弘扬农耕文化的前沿动态，抢抓时机引导网络舆情导向，结合新时代农耕文化元素针对性开展以耕读教育为主题的宣传教育。五是创新耕读教育宣传手段，运用短视频、动漫、网络直播、艺术展演、摄影作品、网络诗文等学生喜闻乐见和感兴趣的形式，提高农耕文化的影响力和传播力，整合农耕文化资源形成数字化农耕文化数据库，鼓励师生手绘农耕文化宣传手册，创作具有农耕文化印记和传承农耕文化精神的文创作品。（作者单位：山西农业大学农业工程学院。本文系2023年省级一般教学改革备案项目“‘耕育匠艺’融入农业电气化课程的探索与实践”阶段性成果；项目编号：J20230415）