山西大同大学 王强

　　人民有信仰，民族有希望，国家有力量。信仰是人类特有的精神活动和最高层次的精神追求，也是支配人的行为的精神力量。党的二十大报告指出：“加强理想信念教育，引导全党牢记党的宗旨，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者”。大学生是国家的未来和民族的希望，促进青年更好成长、更快发展，是国家的基础性、战略性工程。青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。
　　切准信仰教育目标。确定准确的目标是开展工作的前提。培养更多具备坚定马克思主义信仰的青年大学生是信仰教育的直接目标。一是引导大学生树立“为人类福利而劳动”的人生意义和价值观。马克思主义关注人的本质，也对人的生命意义进行了解答，把人的全面、自由发展，全人类的解放，作为自己毕生研究的主题和为之奋斗的最高目标。教育引导大学生用马克思主义指导自己认识世界和改造世界的行为实践，以正确和科学的态度去追求和实现自己的人生意义和价值，并以社会价值作为衡量人生价值的标准。二是引导大学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。“志不立，天下无可成之事。”没有远大理想的激励和引领，再崇高的事业也可能会失去精神支撑和强大动力。大学生只有树立崇高的理想和信念，坚定不移听党话、跟党走，将个人成长融入国家的发展中，才能在新征程上谱写出更加辉煌的青春乐章。三是坚持以马克思主义信仰为引领，为大学生建构安身立命的精神家园。实现人的自由全面发展，是马克思主义理论一以贯之的最高理想、价值追求和逻辑起点。四是为社会凝聚信仰力量。以马克思主义信仰为价值引领，能够引起大学生内心深处的价值共鸣，增强对社会主义国家的认同和归属感，能够激发其对真善美的追求和对实现人的自由全面发展的期待，推动大学生在当下为全面建成社会主义现代化强国而奋斗。
　　夯实信仰教育内容。理想信念是思想行动的总开关、总闸门。政治上的坚定最终要靠理论上的清醒。大学生树立马克思主义信仰离不开马克思主义基本理论、中国化马克思主义理论与人生观、价值观和道德观等人文精神的教育。首先，要加强马克思主义理论体系的基础教育。要引导大学生深刻认识、理解和认同马克思主义，认识到其科学性、真理性、实践性的特点，掌握科学的世界观和方法论。其次，要加强“四个自信”和社会主义核心价值观教育。“四个自信”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是以习近平同志为核心的党中央治国理政的重要理论创新成果。社会主义核心价值观是继承和延续中华民族传统思想、精神基因和文化血脉的本质，也是凝聚人心、汇聚民力的强大精神力量。通过理论教学、社会实践、课外活动等多种形式引导学生增强对“四个自信”的价值认同，深刻领会社会主义核心价值观的内涵,使其真正入脑入心。
　　适配教育方式方法。教育方式方法是发挥马克思主义信仰教育引导、激励作用的重要手段，是实现信仰教育目标的必要条件，也是影响教育效果的重要因素。一是理论教育法。紧跟时代发展、把准学生脉搏，通过理论讲解、宣传和释义，有计划、有目的地对青年大学生进行马克思主义理论教育，使之形成科学的理性认识，这是马克思主义教育的主要方法。大学生马克思主义信仰教育不是对知识的填鸭式教学，而是充满温度的、艺术的交互式理论浸润。教师不仅要激发学生认知和接受马克思主义信仰的需要，调动其主动性，还要通过理论灌输，使大学生获得马克思主义科学性和真理性的认识。二是情境感染法。通过课堂内外情景设置，将抽象的理论以具体生动的方式展现，将大学生对马克思主义真理性的确信转化为积极的情感认同，通过生活体验和情境体验不断磨炼信仰意志，转化为不可撼动的理想信念。
　　丰富适宜教育载体。新时代高校马克思主义信仰教育应充分回应大学生对多样化教育的新需求，借助各种载体深化信仰教育，增强马克思主义信仰教育的吸引力和有效性。首先，要借助新媒体技术，打造网络育人新平台。当今世界，谁掌握了互联网，谁就把握住了时代主动权；谁轻视互联网，谁就会被时代所抛弃。马克思主义信仰教育应掌握网络平台，借助互联网受众广泛、有时效性、影响面广的优势加强马克思主义信仰的宣传和培育力度。以新媒体图文声像的形式解析理论的精深奥义，运用互联网技术引领大学生碎片化实践，拓展马克思主义信仰影响的深度和广度。其次，要重视实践活动在信仰形成过程中的意志磨炼作用。全部社会生活在本质上是实践的。要将理论融入生活，以现实支撑理论，在实践中发现新知、运用已知、求索未知，在实践中升华理论，将对马克思主义理论的相信转化为坚定的信仰。最后，要发挥校园文化以文育人的精神塑造作用。校园文化承载着重要的教育资源，而且文化具有渗透强、影响持久以及形象、生动、直观等优势，对精神层面信仰的塑造具有良好的推动作用。要将马克思主义融入校园文化管理之中，融入校风、校训之中，融入校园文化活动建设当中。