中华优秀传统文化历史悠久、博大精深，深刻塑造了中华民族的鲜明品格，时刻影响着中国人的思考与行为方式，是中华民族历经几千年屹立于世界文化之林的强大根基。习近平总书记在党的二十大报告中强调：“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”增强青年主流意识形态认同，是思政课创新发展的重要内容，也是社会主义意识形态建设的重要举措。高校要以思政课程为教育载体，积极推动中华优秀传统文化的广泛传播，努力发挥中华优秀传统文化的育人效果，进而推动社会主义文化强国建设。
　　挖掘思政课程中的传统文化元素，丰富中华优秀传统文化的传播渠道。思政课程是传播中华优秀传统文化的有效途径之一，若想充分地汲取中华优秀传统文化的养分和智慧，就应以思政课程内容为落脚点，积极挖掘其中蕴含的中华优秀传统文化元素，并且将这些中华优秀传统文化元素潜移默化地渗透到思政教学内容中，将二者紧密联系起来，以充分发挥思政课堂传播中华优秀传统文化的主阵地作用。一方面，应该将重点放在思政教材的建设上面，立足我国现实国情和文化基础，重新编纂思政教材中的部分内容和专题，将中华优秀传统文化的元素增添到思政教材中。另一方面，高校和教师作为育人的主体，要积极挖掘思政课程中涉及到的中华优秀传统文化元素。例如，教师可结合成语典故、诗词名句等，利用我国古人事迹、英雄故事等强化学生理想信念，进而启发大学生在大学学习期间明确自己的目标和志向，学会将个人价值与社会价值结合在一起，去探索如何更好地实现远大志向的路径。再如，在思政课程教学过程中，讲到有关“爱国主义精神”的专题内容时，教师既要从政治角度出发，同时也可以挖掘一些文化元素，结合一些历史文化的内容，通过讲解中国历史上的爱国故事，让学生对“爱国主义精神”有更为明确的认知和深刻的理解。这样，不仅可以加深学生对历史人物的认识，也有利于学生积累传统文化知识，起到思政教育和中华优秀传统文化教学的双重作用，更好地借助思政课程这一载体传播中华优秀传统文化。此外，高校还可以分类设置与中华优秀传统文化相关的思政选修课，以提升学生的文化素养，增强学生的文化自信，让他们可以主动地承担起传播中华优秀传统文化的使命。
　　丰富校园文化活动，营造传播中华优秀传统文化良好环境。借助思政教学传播中华优秀传统文化不能仅仅依靠理论引导和理论学习，还应主动开展一些生动有趣的实践活动，营造一个良好的文化传播校园环境，让学生在校园能够随时随地地了解到中华优秀传统文化，深刻感受其蕴含的内在魅力，增强学生继承弘扬中华优秀传统文化的主动性和自觉性。其一，学校可成立一些与思政教育相关的答题活动或社团组织，让学生在参与这些丰富有趣的实践活动中深入了解中华文明的悠久历史，直观感受中华优秀传统文化的深厚底蕴和丰富内涵，深刻领略中华优秀传统文化的巨大魅力，以增强学生对中华优秀传统文化的重视，铸牢中华民族家国荣誉感。其二，学校在宣传手册、学习天地展示栏等地方加入一些中华优秀传统文化的元素，在校园环境内进一步加大对中华优秀传统文化思想的宣传力度，为学生创造浓厚的校园文化氛围。其三，学校可利用网络资源，借助信息技术手段，在线上平台设置相关专题内容，营造良好的文化传播氛围，拓宽传播中华优秀传统文化的渠道。与此同时，高校也可根据学生的上网习惯，或者根据学生获取信息资源的轨迹，打造中华优秀传统文化传播矩阵。比如，学校可以通过官微、微信公众号、微博、抖音、B站等应用平台做一些中华优秀传统文化和思政课程相融合的专题，或者利用剪辑软件制作一些将优秀传统文化和思政课程相结合的兼具趣味性和知识性的学习教程，加大学生线上平台接触中华优秀传统文化的频率，提升学生的文化自信，为更好地传播中华优秀传统文化提供机会。
　　提升学生体验感，在思政实践中传播中华优秀传统文化。走出校园能够促进学生更好地接触和感受中华优秀传统文化。因此，要想借助思政教学更好地传播中华优秀传统文化，学校可以适当组织学生走出校门，深入接触中华优秀传统文化，一方面可以让学生切身感受和体验文化内涵，提高他们的体验感；另一方面，可以通过实际接触让学生将理论与实践结合起来，更深入地了解中华优秀传统文化，进而自觉地传播和传承中华优秀传统文化。例如，教师可以带领大学生参观历史文化纪念馆、博物馆等，并进行适当地讲解，引导学生积极思考，让学生在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶，切实体会到中华优秀传统文化的感召力和生命力，以提升自身的文化自信。除此之外，学校也可以为大学生设立与此相关的调研项目。例如，设立暑期文化调研课题，鼓励学生以中华优秀传统文化为主要内容开展一定的调研。在调研过程中，大学生不仅能够切实了解中华优秀传统文化的发展历程和现实情况，而且还可以通过整理调研、访谈的数据和材料，对调研成果进行归纳和总结。通过这一形式，不仅有利于大学生对中华优秀传统文化形成更为理性和全面的认知，加深其对我国文化中所蕴含的丰厚文化内涵和历史感的真实、深入感受，也有利于学生对我国的主流文化和核心价值观形成更为深刻的理解，以思政教育为载体推动其更好地传播中华优秀传统文化。（作者：山西旅游职业学院经济管理系 于欢）